一、要重視幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極情感態(tài)度和良好行為傾向

　　在教育目標(biāo)制定上，第一重視幼兒情感態(tài)度，其次是幼兒興趣及能力培養(yǎng)。改變以往首先以掌握知識(shí)為第一，其次才是掌握了哪些學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)什么興趣或什么品質(zhì)。如《春天來了》(觀察活動(dòng))的活動(dòng)目標(biāo)具體包括：

　　(1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)環(huán)境的積極情感和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂于分享、交流;

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)探索的方法;

　　(3)幫助幼兒獲得有關(guān)周圍物質(zhì)環(huán)境的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。重視情感態(tài)度培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解決問題的過程和方法，比知識(shí)多少重要，應(yīng)該使幼兒的身心得到愉悅，興趣得到尊重。

　　1.積極情感態(tài)度的核心是

　　有好奇和探究熱情，并有初步的科學(xué)精神和態(tài)度。好奇心在幼兒身上體現(xiàn)更明顯，他們對(duì)不熟悉的事物樂于嘗試和擺弄，在探索中，通過手與物體的接觸，認(rèn)識(shí)了解世界，積累經(jīng)驗(yàn)，并建構(gòu)他們的認(rèn)知框架。實(shí)例1：幼兒通過觀察金魚，產(chǎn)生了“魚在水中睡覺嗎?它是睜著眼睛睡覺還是閉著眼睛睡覺?”的想法。科學(xué)精神包括創(chuàng)造精神、尊重事實(shí)、尊重他人不同意見。通過科學(xué)教育活動(dòng)，使幼兒從小能從多角度看問題，能與同伴合作、分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，提出合理建議，培養(yǎng)幼兒不受干擾，敢于對(duì)自己的操作做結(jié)論，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　2.科學(xué)方法的核心是

　　獲得探究解決問題的策略的感性認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐，教師將注意力放在幼兒學(xué)習(xí)“過程”而不只是重視“結(jié)果”。在活動(dòng)中，嘗試通過觀察、比較找出答案，這些方法都能有效培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和能力。實(shí)例2：在“小滾筒進(jìn)山洞”科學(xué)活動(dòng)中，幼兒感到很好奇，經(jīng)過反復(fù)嘗試、探究，發(fā)現(xiàn)滾筒兩端口徑一樣大，從坡上滾下就會(huì)直行進(jìn)入山洞;滾筒兩端口徑一大一小，就會(huì)向口徑小的一端拐彎，不能進(jìn)入山洞，那么，如何使?jié)L筒兩端口徑變成一樣大小，直行進(jìn)入山洞?教師提供了布條、毛線、膠帶、廢紙杯等工具讓幼兒探究、操作。有的幼兒將紙杯、小滾筒口對(duì)口，底部對(duì)底部粘住，有的將小口徑纏繞上布條、毛線比以前變大，有的將口徑大的一端用剪刀剪開變小，使?jié)L筒兩端口徑變成一樣大小。幼兒通過反復(fù)的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)，小滾筒直行進(jìn)入了山洞，使幼兒體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的愉悅和成功的感受。

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