幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：小兔分蘿卜

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　一個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑏y成一團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢？

　　主題分析

　　故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓?zhuān)�你�?zhēng)我搶?zhuān)�最后終于找到了分蘿卜的好辦法。

　　故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。

　　情節(jié)分析

　　故事一開(kāi)始，老爺爺打開(kāi)窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái)，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠?ài)之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過(guò)來(lái)，這張畫(huà)面很好地刻畫(huà)出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開(kāi)始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話(huà)成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂。“排隊(duì)拿東西真快啊！"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)

　　角色分析

　　故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂(yōu)的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老人。小兔的形象天真可愛(ài)，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓?zhuān)�這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫(xiě)照。

　　圖畫(huà)分析

　　1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色

　　故事的畫(huà)面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫(huà)面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。

　　故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫(huà)面充滿(mǎn)童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

　　2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫(huà)面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車(chē)上裝滿(mǎn)了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

　　語(yǔ)言分析

　　本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話(huà)很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話(huà)。

　　教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開(kāi)始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿(mǎn)期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話(huà)可以略微放慢，讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。

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