聰明主要指先天條件：耳聰目明、反應靈敏，體現在具體生理結構上就是：腦細胞數量、神經系統結構、神經遞質、記憶分子等。寶寶聰不聰明，大部分肯定是決定于遺傳。

　　智慧，則主要指后天的培養。良好的環境和適當的教育能提高孩子的聰明程度。靈活、正確地理解和解決問題，這就是智慧。記憶力、理解力、接受力、邏輯思維、想象力、判斷能力、自控能力等等，都是智慧的組成部分。

　　如此分析，我們可以知道，想讓孩子更聰明，更有智慧，我們可以從物質和精神兩個方面去努力培養。在先天條件的基礎上，后天給以更好的條件，能培養出更智慧的孩子。

　　首先，是“物質基礎”。

　　聰明的孩子，首先必須是健全、健康的。寶寶出生后，大腦快速發育，需要足夠的營養，喂養條件的差別不但影響孩子的體型，更影響孩子的大腦發育。

　　所謂聰明不聰明，其生理基礎是大腦的發育和大腦回路的建立。大腦中的信號傳遞和加工，是依靠神經元（有長突起的神經細胞）互相連接形成突觸。突觸互相連接形成大腦回路。大腦的大多數回路都是在人出生后的頭幾年建立起來的。寶寶剛出生時的大腦只有成人大小的1／4，但到了2歲，就已經長到成人大小的3／4了！等到了5歲，孩子的大腦就會和成人大腦的大小及容量非常接近了。

　　因此，孩子出生頭幾年，飲食、睡眠、活動、學習對大腦發育的作用將影響終生。

　　從“優生”角度來看，這些情況下，孩子更聰明：①父母在最佳生育期生育的孩子。②遠血緣婚配生育的孩子。

　　從出生后養育的角度來看，需要注意①盡可能母乳喂養。②保持孩子體重適中。③讓孩子堅持吃好早餐。④給孩子養成勤于活動的習慣。

　　其次，是科學培養。

　　孫瑞雪老師的“敏感期”的概念，已漸漸推廣普及。遵循孩子生理心理發展變化的規律，才是科學的培養。具體來說（以下敏感期概念來自于《捕捉兒童敏感期》）：

　　在寶寶小的時候（1周歲之前），我們可以做的是：

　　針對語言敏感期：交流最大化

　　1.養成和寶寶說話的習慣
　　2.積極回應寶寶的發音
　　3.多給寶寶讀書

　　針對感官敏感期：允許和創造條件

　　1.味覺敏感：多讓寶寶嘗試新的味道
　　2.讓孩子學會咀嚼
　　3.允許孩子用嘴巴認識世界；讓孩子接觸多種材質，提高觸覺敏感度
　　4.多讓孩子使用眼睛，越使用，越得到鍛煉
　　5.多讓孩子聽音樂
　　6.多帶孩子接觸大自然

　　針對運動敏感期：營造自由探索的環境

　　1.多給孩子做按摩和被動操
　　2.鼓勵孩子多動，創造安全環境
　　3.經常親子游戲，鍛煉孩子的運動能力

　　在寶寶稍大（1-3歲），我們可以做的是：

　　1.培養孩子的自理能力，包括：

　　——生活自理
　　——一定的生活常識和家務能力
　　——物品管理和分類
　　——自己獨立游戲和玩耍
　　——學習自覺和主動要求

　　2.允許和給予條件，讓孩子接觸盡可能大的世界

　　——不同生活環境的適應能力
　　——接觸陌生人的交際能力
　　——能和小朋友友好相處，善意看待周圍的人和物
　　——了解各種職業、各種文化、各種階層的區別
　　——接觸自然和人文各種不同美好的事物，增加發現和體會美的能力

　　3.培養合理的思維模式

　　——盡可能提供機會讓孩子自己開動腦筋解決問題
　　——引導和提示三步曲“怎么回事”“為什么”“怎么辦”
　　——全局觀念和細節觀念
　　——計劃性和原則性

　　4.專注力和耐心的培養

　　——鼓勵孩子獨自玩，不打攪
　　——提供更多的游戲材料，讓孩子可以玩更久

　　5.記憶力訓練

　　——反復閱讀幾本書，鼓勵孩子復述和背誦
　　——經常“抽查”和重復以前提到過的事情，增強大腦突觸的保留和恢復

　　6.表達能力訓練

　　——引導孩子回答問題、看圖說話、復述故事
　　——鼓勵孩子進行社會活動，買東西、問路、打招呼

　　在寶寶更大（3歲以上），我們可以做的是：

　　1.知識體系的構建

　　——學習知識不是最重要的，要學習怎么學習
　　——各種自然學科和人文學科框架的建立：知道“我不知道些什么”，才有學習的動力和目標
　　——潛移默化增加常識和知識，多次重復，“輕松”學習

　　2.好奇心和想象力的培養

　　——鼓勵孩子多問，對孩子的問題永遠抱支持和贊賞的態度，積極回答疑問并引導引申和聯想
　　——生活中經常引導想象，建立“任何事都不習以為常”的生活態度，鼓勵孩子發現新意并勇敢表達自己的發現

　　3.引導孩子從親子閱讀過度到自主閱讀，看圖片能有所收獲，對文字有渴望，逐步把閱讀變為生活里重要的追求，讓孩子切身體會閱讀是獲取知識的重要途徑。

　　4.動手能力的培養：鼓勵孩子多做、多摸、多嘗試。

>>點擊下一頁查看更多育兒觀點

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看