摘要：游戲教學是學前教育環(huán)節(jié)中十分重要的內(nèi)容,在游戲過程中,幼兒不但能夠體會到童年的樂趣,他們的參與能力、學習能力、動手能力也能夠得到不斷提升。然而,如何采用更為高效的游戲教學方式調(diào)動幼兒的積極性一直是幼兒園游戲教學創(chuàng)新中的重要課題。基于上述背景,本文提出了"自主游戲"的教學理念,并以"理論+案例"的方式闡述了具體的實踐應用策略,以期為幼兒園游戲教學實效性的提升給出一些參考。

　　關鍵詞：學前教育論文

　　因為幼兒具有強烈的好奇心與好動性，在游戲中教導幼兒是現(xiàn)在教學的主要手段，但是游戲在幼兒園教學實踐中仍然存在著許多不融合的場景。

　　一、幼兒園教學實踐的現(xiàn)狀

　　1.游戲的目的與價值分離

　　游戲的目的在于娛樂，能給予幼兒以精神的放松以及娛樂;游戲的價值在于讓幼兒從中學到有用的東西。目前很多教師難以把握兩者之間的關系，傾向于游戲的價值，考慮到家長交了那么多錢給學校就應該讓幼兒學到有用的知識，因此，游戲在他們的強加滲透中變味了，為了讓幼兒學到更多的知識，他們將游戲依照自己的意見改變著，讓很多幼兒對游戲這個聽上去那么興奮的詞變得不喜歡了。

　　2.自主游戲在教學實踐中缺失

　　所謂自主游戲就是幼兒主動參與、以幼兒為主體的游戲。可是現(xiàn)在很多家長都抱著這樣的觀念：不讓自己的孩子輸在起跑線上。為此，很多幼兒在父母及教師的督促下做著自己不愿做的事情。為了讓幼兒能掌握更多的技能，包括游戲也是由教師挑選，認為有用的才做，比如，某游戲能開發(fā)智力等，完全沒有顧及幼兒的興趣。

　　3.游戲的創(chuàng)造性丟失

　　時代在進步，游戲也是需要創(chuàng)新的。很多教師為了教學方便，讓幼兒一味遵循傳統(tǒng)的游戲規(guī)則，不允許幼兒的創(chuàng)新，以免給教學帶來不便。幼兒是非常純潔、對世界充滿好奇的一代，讓幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是非常重要的。

　　二、自主游戲在幼兒園教學實踐中的滲透

　　1.將游戲的目的與價值相結(jié)合

　　幼兒是未來的年青一代，要從小正確地引導他們，但是不能過多地要求幼兒按照自己的意愿做事，要善于發(fā)展幼兒的個性，因為每個人都有自己的長處。教師在游戲的滲透教學中，不要對幼兒做過多的要求，只是稍微做一個引導即可，然后讓幼兒自主探索，在自主探索中學習、進步。

　　2.體現(xiàn)游戲的自主性與創(chuàng)造性

　　切勿將現(xiàn)實生活的激烈競爭加壓在幼兒身上，我們要讓他們的童年完美，要讓他們在游戲中體會到樂趣，要讓他們作為游戲的主體，讓幼兒在游戲中玩出自己的個性，玩出自己的風采。

　　根據(jù)目前游戲在幼兒園的教學現(xiàn)狀，我們要采取措施改變這種不良現(xiàn)狀，讓自主游戲在教學中滲透就應該重視游戲的自主性，處理好游戲的目的與價值的聯(lián)系與結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與興趣性。

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