“追躲”是戶外體育活動中經常開展的進行身體鍛煉，促進身心發展的重要活動之一，但這種活動簡單單調，不易引起或長時間保持幼兒游戲熱情。對此，我想到了增加游戲情節，讓幼兒邊游戲邊進行體育鍛煉。我先給幼兒們創設了這樣一個游戲情節：“小兔子”要去森林里采蘑菇，可是去采蘑菇的路上有個隧道，里面住著只“大灰狼”，“大灰狼”會隨時醒來抓“小白兔”，只有跑的比“大灰狼”快才能達到安全地帶采到蘑菇。在這樣的情境中，幼兒們都興致勃勃的參與到游戲中，并認真有序的穿越“隧道”，“大灰狼”醒來就開始逃跑，逃到了安全地才開開心心去“采蘑菇”了。

　　新的游戲情節給幼兒新鮮感，參與的欲望和積極性大增。因此，教師在幼兒園戶外體育的組織中，應該注重創設寬松有趣的游戲環節，讓幼兒與游戲、同伴、教師之間產生良性的情感交流，在此基礎上充分調動幼兒體育活動的主動性。

　�。ǘ�）過渡環節：組織手指游戲避免消極等待

　　幼兒園的一日活動中不可避免的存在一些過渡環節需要部分或者全體幼兒等待，如幼兒來學上學離園回家的時間不一，用餐進度不一，這些時間段的管理較為松散，幼兒自身狀態也較為放松，常規觀念比較淡，稍不注意就出現失控現象，既增加了管理難度，又容易形成安全隱患。此時教師可以選擇一些簡單易操作，娛樂性強又相對安靜，活動量小，使幼兒動靜結合的手指游戲，以迅速吸引幼兒們的注意力，放松心情，穩定情緒以避免出現消極等待。

　　手指游戲種類豐富、取材方便，而且一般不受時間、場地、人數等條件的限制，具有濃厚的趣味性和很大的靈活性。如“手指變變變”、“數數”、“手影游戲”等手指游戲。手影游戲是一種獨特又簡便的藝術形式，不要復雜的設備，只要在燭光、燈光，或是在陽光下用手做一些簡單的形狀，投影在背景上就會出現非常形象有趣的畫面，通過手勢的變化，創造出種種事物的形象。

　　在過渡環節開展的小游戲必須所需材料簡單、人數靈活、場地自由，幼兒無需過多的準備，隨時都可以在過渡的點滴時間內自由玩耍。最為重要的是，這些游戲要符合幼兒的興趣，易于操作，以吸引幼兒的參與積極性，并鍛煉幼兒手部小肌肉動作，還可以讓幼兒獲得愉悅的心情和體驗，安撫幼兒煩躁、激動的情緒，把他們的狀態始終保持良好的狀態。

　�。ㄈ�）隨機開展：巧設多元游戲實現無形教育

　　幼兒園的其他時間，如進餐環節、餐后集體散步時間也可以根據時機和需要隨機開展多元化的游戲，利用各色游戲將行為習慣、文化知識滲透其中，實現潤物細無聲的教育效果。

　　在排隊吃飯時間，我就讓幼兒們玩起了音樂游戲《吃飯歌》：“小寶寶吃飯了，小手快點洗洗好，細細嚼慢慢咽，一粒一粒不浪費！”通過游戲，教育他們要養成餐前洗手講究衛生，吃飯要細嚼慢咽不慌不忙的好習慣，并讓他們樹立珍惜糧食不浪費的美好品德。吃完飯后，可以播放《漱口、擦嘴歌》，讓他們一邊欣賞音樂，一邊跟著節拍游戲，在游戲中潛移默化了要養成良好的餐后習慣，及時漱口擦嘴，保持口腔衛生，保護牙齒健康的教育思想。

　　在小班，每到孩子們進餐時，教室里經常是一片狼籍，不是這里菜碗翻了，湯碗倒了，就是那里兩手一弓等著老師喂。于是，我們馬上開展了“寶寶自己吃”“小碗扶扶牢”的游戲活動，在看圖講述中，教師將教學活動中的兒歌《羞羞羞》進行了改編：“小鴨自己吃飯飯，棒棒棒。小貓自己吃飯飯，棒棒棒。小猴自己吃飯飯，棒棒棒。寶寶要媽媽（老師）喂，羞羞羞。”除此之外，教師還可以根據情況有針對性的自編兒歌，例如：“小飯碗，扶扶牢；不掉飯，不掉菜；一口一口吃飯飯。”結合這些兒歌游戲，在孩子們進餐中，教師還用生動有趣的語言激勵孩子們自己吃，不挑食。如：“你的牙齒真厲害！”“寶寶真像一只小老虎！”等語言刺激，一段時間后，孩子們的吃飯問題有了很大的進步，不僅菜打翻、掉飯粒的現象少了，而且挑食的現象也很少，孩子們的生活自理能力有了明顯的提高。可見，將簡單有趣的游戲可在幼兒園一日活動中隨機開展，有助于幼兒建立規則意識，規范自己的行為，形成自理能力和習慣。

　　三、結語

　　游戲作為幼兒園的基本活動，既有必要性也有可行性，它對教師在幼兒中組織有效教學，規范行為，養成習慣等方面都有重要的輔助作用，同時對幼兒自身的身體和智力發展也有促進作用，因此對游戲在幼兒一日活動中合理運用的實踐研究具有現實意義，更需要深入研究，以便教師在幼兒園一日活動中合理安排游戲，充分體現游戲的意義和價值，讓幼兒在游戲中收獲快樂，體驗成長。

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