幼兒園案例分析：不想與親人分開(kāi)的孩子

　　九月開(kāi)學(xué)這天，寄宿班里來(lái)了很多新生，有一個(gè)孩子的反常舉動(dòng)引起了我的注意。他總愛(ài)把頭壓低、藏在柜子后面；自選活動(dòng)時(shí)，他不太愿意和大家一起玩，一人在美工區(qū)里一幅接一幅地畫(huà)下去，頭也不抬；戶外游戲時(shí)，大家都玩得淋漓盡致，笑得前仰后合，而他卻甩開(kāi)老師的手，站在一旁冷漠地看著大家；穿衣服時(shí)，他坐在小椅子上發(fā)呆，不知道在思考什么，每當(dāng)我走過(guò)去詢問(wèn)他時(shí)，他就會(huì)睜著黑亮黑亮的大眼睛，看著我不說(shuō)話。這樣的情況整整持續(xù)了一個(gè)月。

　　他叫蔻蔻，一個(gè)和我有著類似成長(zhǎng)經(jīng)歷的男孩，是一對(duì)雙胞胎中的弟弟。自從媽媽要求將小哥倆分在不同的班級(jí)，蔻蔻的笑臉就消失了。我下決心一定要幫助他快樂(lè)起來(lái)。

　　一開(kāi)始，我就小心地疼愛(ài)他，可是蔻蔻太敏感，總是排斥我的一番好意，連帶對(duì)身邊的同伴也總是一付拒絕的神情。小朋友們不明白這是怎么回事，選擇了疏遠(yuǎn)他�？吹睫⑥⒌氖�落，我真希望可以走近他一些，讓他信賴我。

　　一次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們都在滑梯上開(kāi)心地玩著，蔻蔻則是圍著滑梯走了一圈又一圈，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“走，李老師帶你去個(gè)地方。”蔻蔻終于有反應(yīng)了，回了我一句：“去哪兒？”我說(shuō)：“跟著我走，就知道了。”我將蔻蔻帶到另一個(gè)滑梯處，因?yàn)檗⑥⒌母绺缂渭握�在那里玩，蔻蔻看到嘉嘉時(shí)的反應(yīng)嚇了我一跳。蔻蔻說(shuō)：“嘉嘉，你怎么會(huì)在這里，我好想你。”蔻蔻說(shuō)完便使勁地?fù)е�哥哥的脖子，生怕哥哥從自己的面前消失�？吹竭@樣的情形，我的心里特別感動(dòng)，好像也回到童年，和妹妹拉著手捉蝴蝶，不舍得分開(kāi)。到該回去的時(shí)間了，我拉著蔻蔻的手，蔻蔻抬起頭看著我，似乎要說(shuō)些什么，但又咽了回去。

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