近年來，社會上掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮，而且日趨低齡化。學(xué)齡前兒童英語教育正在成為社會的熱點，而幼兒英語教育是一種啟蒙教育，其重點是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒快樂地、主動地去學(xué)習(xí)英語。這就要求我們幼兒教師在教學(xué)活動中運用的教學(xué)方法要符合幼兒身心發(fā)展的特點，從而有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。眾所周知，游戲是兒童最喜愛的活動，是幼兒生活中不可缺少的一部分，幼兒教師在教學(xué)活動中應(yīng)該合理地選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颍�才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

　　一、游戲在幼兒英語教學(xué)中的作用

　　當(dāng)前，幼教界關(guān)于幼兒英語教學(xué)的理論和方法總結(jié)了很多，如直接法、功能法、浸入式法、情景法、故事法、音樂法、兒歌法等等，雖然各種方法的側(cè)重點不同，但不論采用什么方法，都要應(yīng)用適宜教學(xué)活動的游戲作為其實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。記得有一位教育家說過這樣一句話：小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，玩是孩子的天性。因此，游戲是幼兒英語教學(xué)活動中的主要活動形式和基本教育手段，也是幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳方法。教師可巧妙地利用這一方式，設(shè)計出符合教學(xué)目標(biāo)，組織生動有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，這樣邊學(xué)邊玩，使幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，在不知不覺中掌握了知識，寓教于樂，使教學(xué)氣氛更加活潑，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒集中注意力，也可以加深幼兒對所學(xué)內(nèi)容的記憶，增強師幼互動，讓幼兒全身心地投入到快樂的學(xué)習(xí)活動之中，從而提高幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣，由此可見，游戲法是對幼兒進(jìn)行英語教育的重要方法，也是優(yōu)化英語教學(xué)的途徑之一。

　　二、選擇適宜的游戲應(yīng)注意事項

　　通過多年的實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，為了充分發(fā)揮游戲的作用，教師在設(shè)計游戲時應(yīng)該注意以下幾個方面：

　　1．游戲應(yīng)有目的性。

　　在幼兒英語教學(xué)中，為了激發(fā)幼兒參與活動的積極性，引起幼兒的興趣，教師往往回選擇各種游戲，游戲作為一種活動形式，應(yīng)能夠為教學(xué)服務(wù)，以完成教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在選擇、設(shè)計游戲時，應(yīng)注意一定要自始至終圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，掌控好在游戲過程中應(yīng)突出重點，注意選擇教育性與趣味性相結(jié)合，而不能只注重游戲的娛樂性，將活動中心轉(zhuǎn)移到為游戲而游戲，幼兒只是單純?yōu)橥娑�玩，感受不到學(xué)英語的快樂，只是想完游戲，最終還的不到預(yù)期的教學(xué)效果。如在圣誕節(jié)（Christmas）的英語教學(xué)活動中，老師非常注重道具、環(huán)境、服裝的精美和表演細(xì)節(jié)，卻對所要學(xué)的單詞，如 gifts，cards，letter，Christmas Eve，Christmas tree，starj和相關(guān)的節(jié)日祝福的對話進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，這就使活動遠(yuǎn)離了教學(xué)目標(biāo)。那么，效果肯定也不會好。

　　2．游戲要適合幼兒年齡，應(yīng)有適宜性。

　　在設(shè)計和組織游戲時，教師要考慮到不同幼兒年齡特點，設(shè)計、選擇適宜的游戲。如小班幼兒的游戲內(nèi)容不能太多，游戲規(guī)則也不要太復(fù)雜；中班及大班幼兒則可把游戲的難度適當(dāng)提高。而且，在交代游戲規(guī)則時，要用簡短易懂的語言和動作示范，手段要直觀，便于幼兒對游戲規(guī)則的理解。要注意的是，游戲規(guī)則是能否順利完成游戲活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要保證，否則，游戲設(shè)計的再好，也達(dá)不到自己的目標(biāo)。

　　3．游戲應(yīng)趣味性和多樣性相結(jié)合。

　　游戲固然是幼兒生活中不可缺少的重要部分，教師在教學(xué)活動中應(yīng)有針對性地將一些新穎、趣味性強的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，而且同一內(nèi)容用不同的游戲來加以鞏固、復(fù)習(xí)，回收到很好的效果。教師可充分利用表演、歌曲、童謠、繪畫、猜謎等多種動靜交替的形式相結(jié)合，使教學(xué)活動充滿趣味性和多樣性，從而激發(fā)幼兒想學(xué)英語，喜歡學(xué)英語的興趣。如學(xué)習(xí)顏色的單詞，我們可以唱顏色歌，玩繪畫游戲，還可以讓參與游戲的幼兒頭戴一種顏色頭飾，兩為幼兒相遇用 “pink pink/red red……，you are mine…”猜拳，說錯者就做正確者的小尾巴，最后成為長龍的“頭頭”者為勝。另外，還可以用變魔術(shù)的方法來吸引幼兒，用幾個白色透明的礦泉水瓶，在蓋上涂上顏料，使勁搖，就變成與單詞相對應(yīng)的顏色……這樣，將趣味性和多樣性有機地結(jié)合在一起，使幼兒在快樂的游戲中，既學(xué)到了英語，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動團(tuán)結(jié)他人的品格和學(xué)會與他人相處，也使幼兒充滿了好奇心、探究心理。尤其在復(fù)習(xí)課中，要以多種趣味游戲相結(jié)合，減少復(fù)習(xí)的機械與乏味。如在復(fù)習(xí)動物的單詞時，可用一個漂亮的魔術(shù)袋裝上卡片或玩具，讓幼兒上來摸，摸到什么動物就先模仿該動物的動作、叫聲，然后講出單詞。也可讓下面的幼兒講出動物單詞，比一比看誰記得多，在多種游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，加深了印象。

　　4．游戲要面向全體性。教師在組織和設(shè)計游戲活動時，應(yīng)面向全體幼兒。現(xiàn)在，幼兒園一個班的孩子大多人數(shù)偏多，讓所有幼兒同時玩，不利于教師組織、觀察和指導(dǎo)；若以個別形式，把游戲?qū)ο蠹�中在個別孩子身上，則會使其他孩子失去練習(xí)的機會，無法調(diào)動起積極性和學(xué)習(xí)興趣。因此，要給每孩子機會，充分調(diào)動每一個幼兒的積極性，最好的辦法是分組活動，以小組為單位，先讓部分幼兒來玩，鼓勵其余幼兒觀察、判斷，然后及時進(jìn)行更換，這種小組形式的游戲，既能兼顧到全體幼兒，給每個幼兒練習(xí)機會，又能維持游戲中的正常秩序。

　　綜上所述，在英語教學(xué)中，教師只有精心地設(shè)計每一個游戲活動，淡化教學(xué)難點，充分發(fā)揮教學(xué)中游戲的猜測性、趣味性和對抗性，以滿足幼兒的好奇、好動、好玩的心理，才能使幼兒自然地集中注意力，身心處于愉悅狀態(tài)，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使他們真正地在快樂中學(xué)習(xí)英語。

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