讓城市留守兒童感受家的溫暖

　　“媽媽，我有了新媽媽，她每天都教我讀書(shū)識(shí)字。”4月23日，今年8歲的彤彤通過(guò)微信視頻向正在外地工作的媽媽匯報(bào)，她口中的“新媽媽”就是南昌經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)金嘉名筑社區(qū)的社區(qū)主任熊建美。

　　2017年初，正值南方濕冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)吹得人臉生疼。熊建美在居民家走訪完，正準(zhǔn)備躲進(jìn)辦公室，卻一眼看到社區(qū)的戶外乒乓球臺(tái)上有三五個(gè)孩子正趴在那兒寫(xiě)作業(yè)。“一個(gè)個(gè)臉蛋、小手凍得通紅的模樣真是讓我心疼啊，我趕緊把孩子們喊到一塊兒，在我的辦公室騰出辦公桌給他們學(xué)習(xí)，而這便成了‘兒童課堂’的雛形。”熊建美說(shuō)。

　　嘗試社區(qū)托管，成立免費(fèi)的“兒童課堂”，熊建美想為孩子在城市里構(gòu)建第二個(gè)溫暖的家。

　　布置教室，購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用具，設(shè)計(jì)活動(dòng)海報(bào)……一切都在有條不紊地進(jìn)行。想到能讓孩子和家長(zhǎng)滿意，看到他們臉上的笑容，熊建美期待著“兒童課堂”的設(shè)立能夠順利推進(jìn)。一個(gè)多月后，“兒童課堂”正式創(chuàng)立。然而，開(kāi)班的場(chǎng)景卻讓熊建美的心跌入谷底：“原以為會(huì)有很多家長(zhǎng)和孩子到來(lái)，沒(méi)想到偌大的教室只有幾個(gè)人，沒(méi)有想象中家長(zhǎng)滿意的笑臉，只有零散的幾個(gè)學(xué)生望著我們，空蕩蕩的教室瞬間讓我的心涼了半截。”

　　盡管如此，她也沒(méi)有放棄。“哪怕只有一個(gè)學(xué)生，也要好好管。”熊建美說(shuō)，組織好孩子們?nèi)胱�，她就和社區(qū)服務(wù)人員開(kāi)始監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，孩子的笑聲此起彼伏，這讓她又重拾了信心。

　　在“兒童課堂”，孩子們除了寫(xiě)作業(yè)、閱讀外，還可以上專門(mén)的繪畫(huà)班、手工課、音樂(lè)課，課堂里的“周末兒童影院”讓孩子們?cè)诩议T(mén)口就能享受觀影盛宴。在熊建美的努力下，“兒童課堂”有了名氣，來(lái)的孩子越來(lái)越多，現(xiàn)在已經(jīng)成為有近30人的大家庭。

　　城市留守兒童不同于農(nóng)村留守兒童，他們往往享有良好的物質(zhì)條件，也能接受優(yōu)質(zhì)教育。但在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于缺少父母的有效陪伴，這些孩子更容易出現(xiàn)各種思想和學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。熊建美說(shuō)：“‘兒童課堂’的成立正是為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，它讓孩子們?cè)诜艑W(xué)后能有一個(gè)學(xué)習(xí)娛樂(lè)的地方。孩子們獲得更多關(guān)愛(ài)和溫暖的同時(shí)，也免去了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。”

　　為避免孩子們產(chǎn)生心理上的孤獨(dú)感，“兒童課堂”還定期開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上答疑解惑，讓他們學(xué)會(huì)感恩、善待他人，勇敢地克服困難與挫折。“未來(lái)，我們的‘兒童課堂’還將建立更健全的規(guī)章制度，更加有效地整合社會(huì)資源，通過(guò)建立與高校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，打造出一支志愿者隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以便更好地促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。”熊建美說(shuō)。

　　金嘉名筑社區(qū)的“兒童課堂”，在南昌經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)不是個(gè)例。近年來(lái)，南天陽(yáng)光社區(qū)、青嵐嘉園社區(qū)等一個(gè)個(gè)免費(fèi)“兒童課堂”在南昌經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)落地生根。如今，越來(lái)越多在外打拼的家長(zhǎng)把孩子托管在“兒童課堂”，越來(lái)越多的愛(ài)心人士踴躍加入“兒童課堂”的教師隊(duì)伍，讓城市留守兒童有了歸宿。

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