一、學(xué)習(xí)新單詞中的游戲運用

　　記憶單詞本來是一種枯燥的事情，如果能采取一些情景化的游戲，記憶單詞就成了一件輕松愉快，且?guī)��?chuàng)造性的趣事。

　　1、具體情景中教單詞，要根據(jù)不同的詞義進(jìn)行不同的方法設(shè)計。在教一些具體動作的詞，如smile, cry, run，sing, dance等詞時，就要真正活動起來。教師先示范，一邊動，一邊說，再讓一部分學(xué)生做動作，另一部分學(xué)生回答。例如：T: What is he doing? S: He is crying. T: What are you doing? S: We are running. T: What are they doing? S: They are dancing.

　　2、在一些意義具體的單詞教學(xué)中，要盡量使學(xué)生主動、積極地把多方面的感知活動加入學(xué)習(xí)之中。例如：我在教人體部位的單詞head, face, eye, nose, ear時，我讓幾位學(xué)生到教室前面，讓他們做“Touch your head/face/eye/nose/ear”等動作，做對的，下面同學(xué)說“Yes”，做錯了，下面同學(xué)就說“No”，通過這一游戲，學(xué)生容易地掌握了這些單詞。

　　二、復(fù)習(xí)單詞時的游戲運用

　　1.樓梯構(gòu)詞游戲。老師把一個詞寫在黑板上，讓學(xué)生接詞，所接的詞必須比前一個多一個字母。如A-am-bag-hand-apple-orange。

　　2.接龍構(gòu)詞游戲。老師在黑板上寫好第一個單詞，要求學(xué)生所接的詞的第一個字母，必須是上一個詞的最后一個字母，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)做的又多又好。如：go-open-neck-key-your-right-take。

　　3.第二字母游戲。老師給出一個單詞，把這個單詞寫在黑板上，要求學(xué)生所接的第二個字母，必須與所給出的單詞的第二個字母相同，看誰能快速地給出單詞。如：name-gave-large-man-lay。

　　4.滾雪球游戲。例如給學(xué)生一個短語go swimming，讓學(xué)生根據(jù)這個結(jié)構(gòu)快速地說出跟這個結(jié)構(gòu)相似的詞組，如go boating, go shopping, go fishing, go skating。再例如在黑板上寫上［g］，讓學(xué)生快速地說出發(fā)這個音的單詞，并說出漢語意思，看誰說得又快又對。如big, pig, fish。

　　5.同義詞游戲。老師給出一個詞，讓學(xué)生說出與所給詞同義的詞。如good-fine, large-big。

　　6.反義詞游戲。老師給出一個詞，讓學(xué)生說出與所給詞意義相反的詞。如old-young, easy-difficult。

　　另外，還有繞口令游戲，例如［t］這個音標(biāo)，編一個繞口令cat，cat，catch，fat，rat。利用繞口令，快速地多讀幾遍，這幾個單詞就牢固地記在腦子里。

　　總之，游戲是英語教學(xué)的一種好形式，課堂上根據(jù)教材內(nèi)容做游戲，只要運用得法，就能創(chuàng)造一種適合學(xué)生身心健康的輕松愉快的氣氛，有效防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

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