面對這樣的女兒，我該怎么辦呢？

　　我先是從書店里抱回了幾乎所有流行的少兒英語教材，希望能找到一套寓教于樂、適合林克的教材。

　　然后又買了朋友們推薦的學習設備：點讀機、帶視頻的掌中寶、帶外放功能的MP3、錄音筆等等，該買的不該買的全買了。每個媽媽碰到孩子不愛學習、成績下降時，就是這樣從教材、輔導班、輔導設備中尋找解決方法的，我也跟其他媽媽一樣。但是很快，我就發現，媽媽急迫的心情和女兒的學習熱情完全成反比。林克對我自以為“寓教于樂”的講課可以說“滴水不進”、“充耳不聞”。

　　每給林克上一次英語，總是要費盡口舌，討價還價。上多長時間、上完課給什么獎勵等等都像簽合同一樣要跟她約定清楚。而且，當我好說歹說、連騙帶哄地讓她坐在書桌旁可以開始學習時，我早已筋疲力盡，完全沒有情緒再給她講課了。

　　有時，當我好不容易爭取到給林克輔導英語的時機，林克的手里必定要拿一件東西在玩著。我拿走一樣，她又無意識地撿起另一樣，我拿走了所有可以被她玩的東西，她又開始玩起自己的衣角、啃手指或者不停地卷書角等等。

　　林克在聽我給她輔導英語時，眼神經常是游離不定的，一看就知道人在心不在。學了沒幾分鐘，就開始哈欠連連，那就趕緊睡覺吧。可是，一離開臥室，來到客廳，又神氣活現，睡意全無，不管剛才看上去有多困，不管我和她爸爸怎么催，就是不肯睡覺。

　　女兒似乎在有意考驗媽媽耐心的極至……

　　有一段時間，為了讓女兒學英語，家里天天晚上鬧得不安寧。有時，我實在對林克失去耐心的時候，會怒氣沖沖地跑到林克爸爸呆的臥室，重重地關上門，惡狠恨地罵到：“這孩子沒法要了！” 還有些時候，我感覺自己快要窒息，會獨自一個人摔門出去，在院子里繞了一圈又一圈，強迫自己冷靜下來，為了不讓自己在氣頭上對女兒說出一些不該說的話。

　　幸好只是一時之氣，人都是有情緒的，情緒發泄完之后，總要回到理智上來，認真思考問題應該如何解決。我和林克爸爸都知道，孩子不愛學習，絕對不是她自己的問題。每個孩子剛出生時都是一張白紙，如果后來沒有繪上一副漂亮的畫作，甚至涂上了污損的筆跡，一定是父母、學校和社會對孩子的教育出了問題。而我更愿意把責任歸咎于自己，因為我們無法改變他人和環境，但是，我可以改變我自己。

　　當我消完氣，回到家時，發現林克已經玩得不亦樂乎了。孩子就是這樣，她對期望、未來等等之類的事情是沒有概念的，她只做自己眼前感興趣的事情。如果她沒有興趣的事情你逼著她做，結果只能事與愿違。

　　我開始檢討自己的教學方法。如果再這樣下去，我又要重蹈以前的覆轍：強迫女兒做她不愿意的事情。在女兒的英語學習上，我只有一條路可走：不是媽媽逼著孩子學，而是孩子追著媽媽“求”學。我在心里一遍又一遍地對自己說：“孩子，只要你還有興趣點，媽媽就一定能夠找到突破口。”

　　當我真正靜下心來，換一種全新的思路，去耐心地尋找時，我發現那個曾經被我認為對英語“油鹽不進”的女兒，那個讓我黔驢技窮倍感挫折的女兒，其實渾身充滿了突破口。

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