教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)寫(xiě)14個(gè)常用漢字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1.板書(shū)課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？

　　（“雪頓節(jié)”是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場(chǎng)面？）

　　［激發(fā)好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。］

　　2.交流搜集的資料。“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語(yǔ)中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時(shí)舉行游園活動(dòng)，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂(lè)。

　　今天，咱們就一起去欣賞一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)。

　　（二）初讀課文、探究識(shí)字，了解大意：

　　1.自由讀課文，畫(huà)出生字，采用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字。

　　［尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。］

　　2.字音都讀準(zhǔn)以后把書(shū)立好大聲讀課文，讀完了以后想一想課文主要講的什么？

　　3.檢查生字、生詞掌握情況：

　　按小組順序帶讀生字新詞。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正。

　　4.分段指名讀課文。糾正讀錯(cuò)的字音。

　　5.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　（三）細(xì)讀課文，理解體味。

　　1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。

　　（1）作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？

　　［新課標(biāo)提出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。”何為“整體把握”？即在教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個(gè)整體，這個(gè)整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達(dá)方式。內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個(gè)圓球，組成文章的所有詞、句、段都環(huán)繞于這個(gè)球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體。“一般都是先全篇閱讀（整體） ——分段閱讀（部分）——全篇整理深化（整體）］

　　（2）雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　　（3）讀一讀這些句子。

　　2.組織交流

　　重點(diǎn)體會(huì)、點(diǎn)撥

　　板書(shū)：比賽前——比賽中——比賽后

　　（1）“膘肥體壯”、“精神抖擻”及“戴著”、“披著”、“渾身上下”，寫(xiě)出了參賽牦牛的健壯和披戴。這些生動(dòng)具體的描寫(xiě)將一頭頭威風(fēng)凜凜的牦牛展現(xiàn)在我們的面前。“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”寫(xiě)出了主人的裝束和氣勢(shì)。

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