假期本該是孩子們休息放松的良機(jī)，在假期里孩子孩子們可以自主安排的時(shí)間：讀幾本小書，和朋友聚會(huì)，出去放松旅游，去參觀博物館…..這些看似“無用”的經(jīng)歷，卻可以豐富孩子的心靈世界和精神生活。

　　不要一味地給孩子留作業(yè)了！家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子一些空閑，讓孩子自主地安排暑假生活，而不是一味地沉浸在作業(yè)的海洋里，從而喪失了童年應(yīng)有的樂趣！

　　小幫幫延伸閱讀：

　　新加坡教授如何防止“代寫作業(yè)”？

　　新加坡“代寫作業(yè)”問題猖獗，不過魔高一尺道高一丈，學(xué)校也練就了一套應(yīng)對(duì)的功夫。

　　1．利用專用軟件檢測(cè)相似度

　　很多新加坡教授會(huì)用相關(guān)軟件檢測(cè)學(xué)生的作業(yè)是否抄襲，打開軟件，把學(xué)生的論文放進(jìn)軟件里，就會(huì)看到學(xué)生的論文是否抄襲以及查重率多少，如果論文的查重率在40%以上，那么很可能這篇論文就是別人代寫的！

　　2．布置作業(yè)有心機(jī)

　　新加坡教育在布置作業(yè)時(shí)，會(huì)特意選擇有“針對(duì)性”的題目，這些題目大多和老師課堂上所講的內(nèi)容有關(guān)，“槍手”并不知道老師上課內(nèi)容，寫出來的內(nèi)容就很容易被發(fā)現(xiàn)！

　　3.作業(yè)要有連續(xù)性

　　我們平時(shí)都會(huì)追一些連續(xù)劇，但沒想到有的教授也會(huì)“連續(xù)性”的布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)上一次的作業(yè)內(nèi)容撰寫下一次的作業(yè)，這種情況下，要想找“代寫槍手”真的是難上加難啊！

　　4.看學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)水平

　　找人代寫作業(yè)最大的風(fēng)險(xiǎn)就是，“槍手”水平的不確定性，如果“槍手”水平太高，老師一眼就能看出來，如果“槍手”水平太低，教授也一下就能發(fā)現(xiàn)….找槍手需謹(jǐn)慎，且找且珍惜！

　　—END—

　　一起培養(yǎng)面向未來的孩子。本文系家長(zhǎng)幫獨(dú)家原創(chuàng)稿件，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究。

 

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