我還是管不住我自已

　　幾分鐘前，我用衣架打了小乖同學。雖然我在屋里貼滿了紙條：“無論多生氣，決不再打寶貝！”可是，我還是打了他。

　　當泄了氣的皮球癱坐椅子上，我心里想，我還是管不住我自已。這樣的我，又如何能讓孩子管得住自已？

　　某天，王同學向我傳授如何管孩子，他說要多鼓勵他，表揚他。無誰他做得多不好，都抓到僅有的哪一個閃光點好好的表揚他。給孩子更多的機會來展現自已，更多的時間來思考自已該怎么做。我要少說教，多引導和表揚。我知道他說的都是對的，但心里也知道，每一個還沒有孩子需要親自教導的人都是教育專家，我曾經也是。

　　但現在——我不是了！我是一個學齡兒童焦慮又不得其法的媽媽。

　　今天的書法課又是過了一點半，我小寐醒來，發(fā)現他們還在家里，在我的怒吼和催促下，兩個孩子才慌忙的出了家。暑假開始，第一次書法課沒上，第二次是我提醒，第三次兩個人完全忘掉沒去。不得已，讓他們各自定了暑期計劃，每天要上什么課都寫到計劃表里。可是，計劃對于他們形同虛設。第四次書法課又玩到兩點鐘，我午睡醒來大喊著，兩人才跑出門。明明我午睡前我還告訴過他們一點半有書法課。可是一而再再而三的，如同這件事跟他們毫無關系！寫計劃，IPAD定上鬧鐘，暑假計劃改成周計劃……最后，這件事情還只是跟我有關系，跟他們倆沒關系。

　　昨天的鋼琴課又第N次忘上！周日定的周計劃，我說了，到周日我再檢查完成的狀況，沒有按照計劃完成的同學都要挨揍。可是，周一兩人就處于放松的狀態(tài)，稀稀拉拉的完成了點，就算過去了；我很擔心他們到周末要挨打，于是，周二就開始檢查每天的進度情況，還一再的提醒他們要把周計劃的量勻到每天來完成；周三，我發(fā)現的情況是每天都不能按量完成計劃，每天都在落作業(yè)，每天都在補作業(yè)。還偷機取巧的使用些小聰明指望蒙混過關。加上一再的忘記去上課——我終于是沒忍住，越說越氣的揍了他。

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