今年的確有些不同，我身邊的好孩子多半都沒有發(fā)揮好，倒是平常不那么拔尖的考得也挺好。而正是這幾分之差讓他（她）們與心中的夢想失之交臂。我努力想要找出原因，為什么會這樣？孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，平時作業(yè)也很重要，會自主學(xué)習(xí)更重要。孩子不是機器，不可能長時間地把學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定在一個高度上，上上下下也很正常，只是要看是不是波動很大。我家的三年來一直很穩(wěn)定，親戚朋友都說沒問題，其實越是這樣說我越擔(dān)心，小孩子的抗壓能力其實沒我們想的那么強。我們的年級主任說的很好，中考是孩子們?nèi)松�中第一次至關(guān)重要的考試，不說超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮就好了。這點我感觸頗深，因為有很多不可控的因素，不要搞新花樣出來，按部就班，平時怎樣就怎樣好了。我們兩口子天天晚上下樓散步，這個習(xí)慣一直延續(xù)到孩子中考前。她也沒覺得不妥，如果一反常態(tài)，突然陪著她，反而讓她心里有壓力。所以她經(jīng)常笑著說，人家爸媽是恨不能孩子多學(xué)點兒，你們是恨不能我多睡會兒。孩子最大的問題是把簡單的問題復(fù)雜化，尤其是數(shù)學(xué)，也不知是難題刷多的原因還是什么。前面提到的計算錯誤其實也不止一回了，送考前想著別再多嘮叨了，事實證明，自家的娃自己最清楚，該叨叨時還得叨叨，丫頭后來說，你想說什么說就是嘍，我就聽著唄！再有就是心理疏導(dǎo)很重要，自家孩子的情況自個兒最清楚不過。如果孩子平時一直都很穩(wěn)的，也不排除臨場發(fā)揮失常的問題，其實她自己心理壓力也很大，最后一戰(zhàn)不打贏不行，成敗在此一舉。總而言之，什么都不是絕對的，什么都可能發(fā)生，只能以不變應(yīng)萬變。不管是大人還是孩子，都要客觀地看待。

　　嘮嘮叨叨說了這么多，最后的結(jié)局還是很令人歡喜的。丫頭上了南師附中，當(dāng)初百日誓師時的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)。更令人開心的是，分班考得不錯進入了菁英班。

　　有人說，小學(xué)好不代表初中好，初中好不代表高中好，我覺得這話多少有些偏激，想想似乎也有那么點道理。不管如何，踏踏實實走好每一步就已經(jīng)很好了。

　　送給孩子泰戈爾的一句話：終有一天，你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。

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