四、活動過程

　　（一）教師以魔術師阿姨的身份出現，向幼兒展示各種組合作品(如：一次性梳子、勺子組合成蜻蜓，糖盒、包裝紙組合成的花兒，吸管、紙管組合的各種圖案，一次性紙盤、紙杯添加組合的小動物形象等)引起幼兒創作欲望。

　　（二）組織討論：魔術師阿姨變出的東西是用小朋友收集來的舊材料組合起來的，你最喜歡哪一種組合？（添加組合、條形組合、物品組合、圖形組合）廢舊材料還可以怎樣組合？

　　（三）引導幼兒根據自己意愿選擇材料，進行創意組合。

　　小朋友也來做小小魔術師。這么多的廢舊物品，你想做什么？選擇什么樣的材料，怎樣搭配組合？自己去取，做好以后放到你喜歡的活動區。要求：想好了再動手制作，盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時注意安全，碎紙放到塑料筐里。

　　（四）幼兒開始制作，老師重點指導，啟發幼兒大膽想象，動手操作鼓勵能力強的幼兒嘗試多種組合，能力一般的幼兒一種組合可以多做幾個，能力弱的幼兒在老師的幫助下，完成一種組合。

　　（五）引導幼兒互相欣賞同伴的作品，對有創造性的作品給予鼓勵。

　　"小小魔術師"閃亮登場，在樂音裊裊聲中，幼兒上臺介紹自己的作品，給"優秀魔術師"戴上大紅花。

　　五、活動延伸

　　為幼兒開辟一個特色"創意組合"工作角，幼兒自選活動區活動時，鼓勵幼兒根據活動的需要進行組合制作活動。

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