因此，主張家庭教育中必須強(qiáng)化男性的教育。男女之間的性格有所不同，從總體上來說，母親比較溫柔，父親則具有陽剛之氣。母親的溫柔、細(xì)致、耐心、體貼和父親的豁達(dá)胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽平衡。要改變男性教育不足，女性教育過剩這種狀況，必須加強(qiáng)男性教育。

　　據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。

　　我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。

　　男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些對于女性來說略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。

　　從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

　　●男性傾向于自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時(shí)孩子摔倒，并沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎么不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子并沒有哭，而是站起來就往前走，父親在后面拍手說：真勇敢！真勇敢！從而使孩子充滿了自信。

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