家庭教育需不需要體罰

　　關(guān)于體罰，許多教師和家長都存在著截然不同的觀點，那么體罰在家庭教育中對孩子起著積極的促進作用還是消極的破壞作用呢？它究竟是必需存在的還是沒有必要存在的？這種爭論從開始體罰的那天就開始產(chǎn)生了爭論，直到現(xiàn)在也沒有停止。

　　從通常意義上來講，人們已經(jīng)把“不打不成材”當(dāng)作舊觀念來拋棄了，無疑這是一種社會的進步。人們越來越認識到體罰對孩子的不尊重，體罰的危害，另一方面，用體罰外的教育方式可以達到體罰的效果甚至比體罰的效果還要好，隨著家長教育素質(zhì)的提高，告別體罰已經(jīng)成為可能和趨向。一些發(fā)達國家更是走到了我們前面，像瑞士等有些國家制定了有關(guān)禁止體罰孩子的法律，假如孩子受到家長的體罰，家長將受到法律的起訴，政府給孩子提供免費律師。

　　可是我們同時發(fā)現(xiàn)，體罰在我國無論在城市還是農(nóng)村還廣泛存在，有些家庭因為體罰可能釀成了悲劇，可是有些家庭卻因為體罰形成了嚴格家教，孩子在某些方面取得了令人注目的成就，鋼琴天才朗朗就是一個明例，傅雷在培養(yǎng)傅聰?shù)倪^程中，也經(jīng)常使用體罰的方式。兩種不同的現(xiàn)象廣泛的存在，使我們不能簡單的下結(jié)論。

　　而事實證明，體罰作為一種簡單、直接的教育方式，它在一定的條件下是有效的，尤其是在體育和藝術(shù)領(lǐng)域。我認為有效的體罰至少需要注意兩個方面：孩子的年齡和家長對體罰的把握。

　　從心理學(xué)上講，孩子從幼兒走向成人的第一階段是“懲罰與服從定向”階段，此時行為選擇取決于行為所引起的身體上的后果。這個年齡段一般在孩子8歲以下。對于這個年齡以下的孩子，體罰是一種很有效的方式。但是隨著孩子年齡的增長，他的認識能力和自尊心不斷增強，體罰便不是一種好的教育方式了。

　　此外父母對體罰的技巧的掌握也非常重要，會打不會打是一個關(guān)鍵性的問題。

　　以下是我給贊成體罰孩子的家長提的三個建議：

　　1.體罰不要過頻，體罰要適度。

　　以免傷害孩子的身體或者增強了孩子對體罰的抵抗力，所謂“打疲了”。

　　2.注意體罰的時機。

　　體罰孩子一定要在孩子確實出現(xiàn)重大錯誤和過失的時候。體罰孩子要冷靜、理智，避免情緒化，千萬不要把自己的不愉快遷怒于孩子，拿孩子撒氣。體罰孩子，一定要孩子服氣，才能讓孩子認識到自己的錯誤，同時不損害親子之間的感情。

　　3.體罰孩子之后，切忌不要在孩子面前流露出不忍的表情。

　　假如你在打了孩子以后，當(dāng)著孩子的面哭了，孩子會認為你下次肯定不忍心再打他了，從而重犯錯誤。假如你在孩子哭后，去哄孩子甚至向孩子道歉，孩子就會認為錯的人是你而不是他。

　　我們當(dāng)然不應(yīng)該提倡體罰，更不應(yīng)該忽視體罰對青少年權(quán)益的侵犯，但是我們也不應(yīng)該簡單的無端的否定體罰，很顯然，體罰還有他存在的土壤，而且，在一定的條件下體罰也確實能起到教育的效果。我們對待體罰的態(tài)度不要走極端，而要根據(jù)不同的情況進行靈活掌握，因為畢竟“不管黑貓白貓，抓住耗子就是好貓”。

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