*由于與旁人的想法不同，所以往往也會與同儕走不一樣的路。

　　*但因孩子活潑、好動、愛發問，因而在進入教育后，也有可能會產生適應不良的情形。

　　過度或極端的放任：

　　*指的是一味地放任孩子，孩子要什么就給，很容易寵壞孩子。

　　*此種教養模式下的孩子如果遭受指責，可能會無法接受，而出現退縮，甚至是無法面對事實的情況。

　　*由于從小就被照顧得十分完善，因此，自理能力多半不佳，如：到了小學還不會穿衣、水果不磨成泥就不會吃等。

　　*因自小即受寵愛，因而常缺乏替別人著想的心，也常表現得自私自利，不愛與人分享。

　　教養小幫手

　　當家長對于孩子的教養方式屬于任其自由發展或是一味地溺愛時，往往會在孩子入學后，產生一些教養上的困難，而使孩子不適應，甚至是產生人際困擾，因此，不論您有多寵愛孩子，為了培養孩子的社會適應力，適度的生活常規訓練仍是必要的喔！

　　教養模式3　一方放任，一方嚴厲

　　一般傳統的教育法多半是嚴父慈母的搭配法，若父母親雙可方以搭配的很好，也是不錯的教養方式。但若父母親經常對同一件事有不同的看法，就容易使孩子不知所措。

　　若父母親針對某一件事的想法一致，那么一個寬松，一個嚴厲，反而可以讓孩子得到一絲喘息的空間，避免彈性疲乏。但若父母雙方本身對事情的看法就相左且經常有沖突，那么就有可能會對孩子有不良影響。

　　*如父母親當中有一人認為孩子下課后需要上才藝班，但另一人卻認為應該自己教，那么問題就不在嚴厲或是放任上，而是父母雙方對事情的看法不相同，當父母常因理念不同而有爭議時，就會對孩子形成不良的影響。例如：孩子可能會很世故，很會看父母的臉色。

　　*或是父母親當中有一人顯得強勢，一人顯得弱勢，孩子可能會衡量輕重，選擇與強勢的一方站在同一陣線，而使親子關系失衡。

　　*有時父母間教養不一致，是為了爭寵，與父母親的人格特質有關。即當孩子顯得比較喜愛父親時，父親會顯得滿足。不過，當父母為了討好小孩而出現種種不客觀的取悅舉動時，可能會干擾教育，而使孩子產生投機的心理，如：有需要時，就會偷偷地向一方索取，形成較扭曲的人格特質，像是：無法客觀地評斷事情的是非善惡、以物品來取悅他人。

　　教養小幫手

　　現代父母教養的不一致性，經常出現在孩子的課業上，也就是孩子的功課到底要逼多緊才好？

　　避免爭執，維持教養一致：但不論父母親對于該事件在看法上有多大的差異性，最好彼此商議出一種處理方式。也就是說，教養的重點是，雙方該如何溝通。

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