孩子的智力由哪些能力構(gòu)成

　　對(duì)于開發(fā)孩子的智力，不同的父母有不同的想法和做法，有的注重計(jì)算和認(rèn)字，有的注重記憶，有的則在音樂能力上下功夫。心理學(xué)家研究表明：人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí)，這幾種能力都在發(fā)揮著自己的重要作用。而每種能力的發(fā)展水平又會(huì)影響到其他能力的發(fā)展，甚至影響整個(gè)智力的發(fā)展。例如，一個(gè)孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，他就不能認(rèn)真觀察事物，不能很好地記住事物的特征，不能產(chǎn)生完整的想象，更不能進(jìn)行連續(xù)的思維。所以，有些父母覺得自己的孩子看上去挺聰明，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其原因就是孩子的注意力不集中。所以，心理學(xué)家在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行矯正時(shí)，要測(cè)驗(yàn)孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練矯正，而不是給孩子講大道理或是反復(fù)講課本中的內(nèi)容。

　　有些父母比較注重記憶力的培養(yǎng)，讓孩子背古詩(shī)、識(shí)很多字、記地圖等，但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng)。所以，有些孩子死記硬背課文，不會(huì)概括課文大意。有些父母重視培養(yǎng)孩子的讀、寫、算的學(xué)習(xí)能力，卻不注意孩子手的操作能力的訓(xùn)練，故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的樹立，還會(huì)影響孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn)，也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標(biāo)志。所以，父母在注意孩子六種能力均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重想象力和思維能力的發(fā)展，這樣有利于使六種能力更好地融合為具有創(chuàng)造性的能力。但是，有些父母的錯(cuò)誤教育壓抑了孩子想象力和思維能力的發(fā)展，例如，有些孩子喜歡夸張地描述事情，甚至編造一些不存在的事情，父母就會(huì)認(rèn)為孩子在說謊，而不會(huì)認(rèn)為這是孩子想象力的表現(xiàn)。有些孩子喜歡刨根問底，遇事愛問為什么，父母就不耐煩，或者愛給孩子現(xiàn)成答案，長(zhǎng)此下去孩子便會(huì)缺少獨(dú)立思考的能力。

　　當(dāng)父母了解了孩子的智力結(jié)構(gòu)和哪些發(fā)展存在不足后，就應(yīng)該有的放矢地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子了。

　　怎樣了解孩子的智力水平

　　要了解孩子的智力水平需進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)應(yīng)該由經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理測(cè)驗(yàn)員來(lái)執(zhí)行。測(cè)驗(yàn)工具通常采用國(guó)際通用的韋氏智力量表，它包括11個(gè)分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，分成言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)兩個(gè)部分。

　　通過韋氏智力測(cè)試，我們可以比較全面地了解孩子智力水平的各個(gè)方面，根據(jù)測(cè)試結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的差距，我們又可以了解孩子有哪些優(yōu)勢(shì)和問題。

　　除了做韋氏智力測(cè)試外，心理專家還給孩子進(jìn)行高級(jí)瑞文推理能力測(cè)驗(yàn)，以進(jìn)一步了解其問題解決、清晰知覺和思維、發(fā)現(xiàn)和利用自己所需信息，以及有效地適應(yīng)社會(huì)生活的能力。瑞文推理測(cè)驗(yàn)得分的高低與數(shù)學(xué)能力有很大的相關(guān)性。

　　但是，一些智商高的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，說明智力與學(xué)習(xí)能力并不是等同的，智力水平的發(fā)揮受到非智力因素的影響。

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童的智能表現(xiàn)形式應(yīng)該包括：

　　1. 大運(yùn)動(dòng)（四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、軀體平衡能力）；

　　2. 精細(xì)動(dòng)作（手眼配合、書寫等能力）；

　　3. 環(huán)境適應(yīng)能力；

　　4. 語(yǔ)言能力；

　　5. 社交能力。

　　有些孩子智商正常但學(xué)習(xí)成績(jī)下降或?qū)W習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，就要找心理專家進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)試，診斷孩子的問題所在，并進(jìn)行及時(shí)的訓(xùn)練提高。

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