2、陪同幼兒一起欣賞美音樂

　　家長與幼兒教師可以在幼兒面前播放輕柔優美的音樂，陪同幼兒一起欣賞美音樂，同時根據音樂的意境與旋律給幼兒講解音樂所表達的故事情境，或者隨著優美的音樂旋律(jy135幼兒教育www.jy135.com)翩翩起舞，給幼兒做好示范，邀請幼兒一起來欣賞音樂。

　　3、獎勵幼兒一點一滴的進步

　　俗話說：“懲子十過，不如獎子一功”。家長與幼兒教師對幼兒的一點一滴的進步都要看在眼里，記在心里，說在嘴邊，及時地表揚獎勵，幼兒就會歡呼雀躍，興趣大增。眾所周知，音樂教育對幼兒發展具有眾多價值，只要采取適宜的教育措施，是可以培養幼兒對音樂的興趣的。

　　三、如何激發孩子學習音樂的興趣

　　1、產生興趣的關鍵要素是音樂美

　　音樂是一門審美的藝術，本身蘊含著豐富的美。首先教師自身就應成為的使者，帶給學生美的氣息，讓學生體驗感受美。合宜的裝扮，親切的微笑，流暢清晰充滿感情的語言無不給學生以美的享受。其次在組織音樂教學活動中，我充分挖掘作品所蘊含的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作將音樂的美傳遞給學生，運用生動活潑的教學形式引導學生感受體驗鑒賞音樂的美，讓學生在藝術品氛圍中得到審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

　　2、采用“游戲法”來激發學生學習音樂的興趣

　　不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以生動活潑的教學形式，來激發學生的學習興趣。游戲教學就是在游戲的過程中學習歌曲，學習音樂。例如：學習低年級的歌曲《紅燈紅，綠燈綠》中，“紅燈停”和“綠燈行”交通規則是重點。如果只靠教師講解，學生不僅感到枯燥無味，而且印象不深刻。因此，再講這一內容時，我就采取了游戲的教學手段，游戲的名稱是“爭做遵守交用規則的小市民”。在這個游戲中，教師扮演交通警察，學生扮演小公民。教師張在以布置好的崗位上，認真的指揮著學生豐足行走，當教師打出紅燈時，學生停;當教師打出綠燈時，學生走，同時放歌曲《紅燈紅，綠燈綠》。學生的積極性很高，都爭著來做這個游戲。這樣的課堂游戲，不僅能調動學生的情緒，活躍課堂氣氛，也會使學生在活動中加深對歌曲內容的理解，收到意想不到的教學效果。

　　3、通過比賽創編活動，激發學生的學習興趣

　　為了調動孩子們的榮譽感和競爭意識，鼓勵學生進行音樂創造，在教學中，將比賽與創編結合起來。例如：在學習《洗手絹》一課時，將學生分成三組，分別代表白手絹隊、藍手絹隊、黃手絹隊進行比賽，在歌曲學會后，讓學生根據歌詞內容創編動作;還可以將歌曲中“媽媽洗衣”這句歌詞中的“洗衣”換成其他勞動詞語，進行創編歌詞。在比賽過程中，讓學生自己評價，評出哪組好在哪里，差在哪里，從而評出了學問，評出了體會，同時，還提高了鑒賞能力，提高了集體榮譽感，爭出了學習音樂的興趣，使得學生在學習音樂中真正做到了學中玩、玩中學。既學到知識，又玩的開心，取得了最佳的效果。

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