三、良好的觀察心理品質是學生提高美術活動的隱形翅膀

　　良好的觀察習慣的養成必須具備良好的觀察心理品質，觀察心理品質包括細心、耐心、多思、求實、求新等，這些心理品質不是獨立存在的，它們之間相互貫穿、滲透。細心觀察是反復比較、反復對正、反復追尋、反復思索的觀察品質。細心觀察能深入事物的精微，從而留下深刻的記憶，并概括出事物的規律。所以，觀察不僅要親眼看，還要深入看，善于識別假象。然而細心也是需要智慧的。在面對無法立即判斷出的事物時，需要引導學生運用巧妙的觀察方法，引導學生進行細致入微的觀察，如對比觀察法、排除觀察法、整體到局部的觀察比較法、實踐觀察法。如上《色彩的對比》這課時．學生在色輪中認識了紅與綠、黃與紫、橙與藍這三組對比色，我繼續有針對性地設計了難度更大些的色彩對比觀察活動．即 “找伙伴”，此次觀察活動所采用的學具來自同學們非常熟悉的油畫棒，學生在心理上有了親近感。這些油畫棒色彩的純度與飽和度都有所降低，加大了學生分辨的難度，學生要敏銳地找出相互的對比色具有一定的挑戰性，需要有耐心、細致的良好觀察習慣，但更需要學生努力思考尋找更獨特、更巧妙的觀察方法去發現它們之間的相互對比色。

　　經過一番激烈的思考與交流后，各小組仁者見仁，智者見智，各有一套觀察方法，其中有一個小組是這樣觀察的：因為紅與綠是對比色，橙與藍是對比色，所以橙紅與藍綠就是對比色。另一個小組是這樣觀察的：我們是先把藍色拿出來，其它顏色一一和它進行對比，選出最強烈的色彩。學生的這種觀察方法與我不謀而合，在學生觀察結果的基礎上，我進行了概括性總結，使學生更明確地認識了新的觀察方法，即排除觀察法和排列觀察法．從而認識到橙紅、藍綠、黃綠、紫紅、藍紫、橙黃這些較難對比的對比色。這種觀察方法一般運用在不容易辨別的事物中，這兩種觀察方法的學習進一步促進和提高了學生的觀察能力。這個教學案例不僅僅培養了學生的細心，更是對學生耐心、多思、求實、求新的一種磨煉，耐心觀察是考驗學生意志品質的行為，它需要通過時間的磨煉來發現事物的發展變化，從而為學生有效的美術活動打下堅實的基礎。繪畫日記是我培養學生耐心觀察能力最有效的方法之一，例如針對本學期有《校園里的花》這課，在學期初我布置學生畫植物生長日記，讓學生觀察不同時期植物的生長特點并畫下來．并定期進行欣賞與評價，在相互觀摩中學生進步很快。通過這種形式的觀察訓練，我發現學生所畫的植物能充分體現出不同時期植物的生長特點，學生在畫植物生長日記過程中發現了植物的生長趨勢、花的開放特點、葉子是如何抽出新綠、花和葉的色彩變化等等，這些過程都讓學生興奮不已。學生感慨地說，如果不是通過畫繪畫日記．可能他們很少會去注意植物的這些細節變化，發現它們竟然這么美，即使知道也是從別人的文字中了解到的，真是百聞不如一見啊!可見培養學生畫繪畫觀察日記不僅僅能提高學生的繪畫水平，更重要的是培養了學生耐心細致的觀察習慣，增強觀察的興趣，促進了學生其它學科的發展，提高了學生的綜合素質。

　　俄羅斯教育家烏申斯基曾經說過： “好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都可以享用到它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到人生破產的地步。” 繪畫是與觀察有著密切聯系的學科，以上所論述的這些觀察方法是幫助學生提高繪畫水平的有效方法中的一些，良好的觀察習慣還有很多，不管用什么觀察方法．其中最重要的是要引導學生努力鍛煉觀察的慧眼，養成觀察的習慣，并學會利用觀察的結果歸納總結出有用的材料，從而達到提高學生學習能力的目的。我們要幫助學生養成留心觀察的好習慣，豐盈他們人生的資本，鋪設他們成功的道路。

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