推動區(qū)域運動游戲 促進幼兒健康成長

　　幼兒愛游戲、愛活動，尤其喜愛戶外的游戲活動。然而，當今多數(shù)幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。很多幼兒園只側(cè)重于小小游戲，形式上很熱鬧，效果卻不高。因此，讓幼兒在戶外活動中快快樂樂的接受鍛煉，就顯得異常重要。

　　一、合理安排戶外活動形式，提高戶外活動質(zhì)量

　　合理安排戶外活動形式，提高戶外活動的質(zhì)量，是促進幼兒健康發(fā)展的基礎。精心選擇內(nèi)容，選擇適合不同年齡幼兒的體育活動。如：跳躍區(qū)的袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳繩等，這些都比較質(zhì)樸、活潑，同時還可以根據(jù)不同游戲主題，生成新的體育游戲內(nèi)容，使戶外體育活動如魚得水。確定目標，有目的、有計劃地提供器材，并在運用幼兒園現(xiàn)有體育器材的基礎上自制適用的體育器材，如紙球、沙包、毽子、拉力器等器械。在組織幼兒活動時，注意尊重幼兒的個體差異，形式要生動活潑，富有啟發(fā)性、趣味性，以有效激發(fā)幼兒的鍛煉興趣進一步增強幼兒在體育活動中的主動參與性增強幼兒體質(zhì)。

　　二、選擇多樣活動器材。促進幼兒健康發(fā)展

　　選擇豐富多樣的器材，以促進幼兒身心健康的發(fā)展。要因地制宜，因時為幼兒選擇合適的體育器材，激發(fā)幼兒的體育興趣，促進幼兒運動能力的發(fā)展。同時，通過運動游戲，發(fā)展幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體意識等良好品質(zhì)。體育器材主要有：(1)跳躍區(qū)：袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳繩等；(2)走跑區(qū)：跨欄、烏龜鞋、過平衡木、繞障礙跑、趕小豬、滾鐵環(huán)、大鞋小鞋、挑水等；(3)鉆爬區(qū)：車輪滾滾、爬爬車、毛毛蟲爬等；(4)益智區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)等區(qū)域中投放的適合幼兒年齡特點自制體育器械。這些體育器材具有科學性、趣味性、創(chuàng)新性、多元化、多玩性的特點，適合幼兒每天的體育游戲活動。

　　在器材的使用上，一是根據(jù)目標選擇。通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標。如周目標的一項內(nèi)容為練習孩子的平衡性，教師選擇內(nèi)容有走跑區(qū)的跨欄、烏龜鞋、過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過科學合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標，達到鍛煉的效果。二是根據(jù)材料特征選擇。幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提高活動材料的娛樂性和趣味性。三是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小利于孩子運動的的材料，如過平衡木、繞障礙跑、趕小豬、袋鼠跳、助跑跳、車輪滾滾等；秋冬季應多提供運動量大、活動強度大的材料，如爬爬車、毛毛蟲爬、烏龜鞋、跳格子、跳繩、挑水等。

　　三、幼兒教師參與其中，做到師生同練共樂

　　美國伊利諾伊州大學的研究人員在新近出版的《神經(jīng)病學》雜志上發(fā)表文章說：每當參加完體育活動后，兒童學習時會更加集中注意力，而且學習成績也會更好。這些體育活動包括體育課、課間活動以及放學后的體育運動等。為了解參加體育活動與集中注意力的關系，研究人員對21名年齡為9歲的學生進行了測試。第一天，研究人員讓學生先休息20分鐘，然后對他們進行一系列“刺激辨識”測試；第二天，研究人員讓學生先在跑道上步行20分鐘，然后再進行這項測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果剛參加完體育活動，學生們在回答問題時會更集中注意力，答案也更準確；而且問題越難，答案的準確率就越高。同時，能更好地分配注意力資源，而不容易受噪音等因素的影響�？梢�，游戲的過程能使幼兒情緒愉快，潛能得到開發(fā)。為此，我們在設計活動時注重融入互動理念，根據(jù)幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，提供多樣化運動材料，供幼兒自主選擇活動，為幼兒創(chuàng)設自由寬松的游戲情境，使得單調(diào)無聊的游戲變得有趣而生動，使幼兒達到興奮情緒、鍛煉體能、增強鍛煉的主動性和有效性。

　　總之，將體育器械合理地融入于戶外游戲活動中，在運動中培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性，就能夠促進幼兒的全面發(fā)展，使孩子們在快樂幸福的環(huán)境中茁壯成長。

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