教師也可在常規早操隊列隊形編排的基礎上進行創新，采用橫隊入場、多面入場、十字交叉走等形式，改變單調、傳統的準備動作形式，讓幼兒產生濃厚的興趣，或者輔以有趣的游戲，提高幼兒參與早操活動的積極性。

　　2．早操基本部分的編排

　　基本部分階段，運動量達到了一定強度并保持一段時間，此階段的基本操節是早操的主干部分。編排動作要考慮幼兒身體各系統尚處在發育階段，盡量均衡地選擇身體各部分的動作練習，做到動作難易適中，合理搭配，讓幼兒身體各部分肌肉、器官、各系統得到均衡發展。操節動作一般是按照頭部、上肢、腰部、下肢、全身的順序進行設計。上學期處在秋冬季，一般編排徒手進行的動物模仿操、武術操等。下學期進入春夏季，天氣轉暖，幼兒動作協調性進一步增強，可以發揮教師創造性，編排各類輕器械操。輕器械操的器械既可選用現成的呼啦圈、啞鈴、球、風車等常規器械，也可鼓勵教師利用生活中的廢舊物品自制鈴棍、彩罐、彩繩等體育器械，巧妙運用各種輕器械的特點，通過多種感官的刺激，提高幼兒參與早操的興趣，達到強身健體、愉悅身心的目的。

　　3．早操放松部分的編排

　　早操放松、結束部分。運動量逐漸下降，一般安排一些比較柔和、放松的動作，對身體各部分肌肉、器官、各系統進行有效調節。可以采用“游戲化”和“趣味化”的方式，從動作、表情、情境入手，編排幼兒熟悉的、感興趣的游戲，也可以做動作舒緩的舞蹈組合進行放松整理，使幼兒的心率、脈搏由運動狀態逐漸恢復、過渡到基礎狀態，讓幼兒在輕松自然、開心快樂的環境中體驗早操帶來的身心愉悅。早操結束時，教師可以觀察幼兒，如幼兒面色稍紅、呼吸加快并有少量出汗等現象，說明基本達到了運動量的要求。一般而言，上學期處于秋冬季節，最后的游戲活動可設計以增加幼兒活動量為主的跑跳類游戲，如接力跑、蛇形跑、單雙腳交替行進跳，也可進行動感十足的搏擊操；下學期處于春夏季節，最后的游戲活動一般設計放松幼兒身心的游戲活動，盡量使幼兒身體逐步趨于放松狀態，如鉆山洞、小飛機等運動量較小的游戲活動。

　　(二)早操音樂的選擇

　　一套編排合理的早操除了設計促進幼兒機體血液循環、加快新陳代謝、增進健康的動作之外，還要配以合適的音樂。早操音樂既起到對幼兒運動的組織作用，又發揮藝術熏陶作用。比如大班做的是武術操，那么配以屠洪剛演唱的“中國功夫”歌曲。音樂渾厚、雄壯有力的風格特點，與武術操的風格特點珠聯璧合，相得益彰，更顯磅礴氣勢，并使幼兒體驗民族精粹，培育愛國之情。早操音樂的選擇要充分考慮幼兒的年齡特點和主觀感受，可選擇幼兒熟悉、喜歡、節奏鮮明、曲調簡單、能引起幼兒共鳴的樂曲或歌曲，有時也需要跟上“潮流”，如選擇幼兒喜愛的動畫片中的歌曲或音樂。

　　在早操的不同階段。應根據運動量的變化選擇不同的音樂，使整個早操音樂渾然天成。準備部分的熱身環節可以選擇節奏明快、鏗鏘有力的進行曲，可以激發幼兒活動的興趣和欲望，使幼兒在行走過程中盡快達到熱身的目的。基本操節部分可以選擇節奏感較強、利于舒展基本動作的音樂，便于幼兒在做操時達到一定的強度和運動量，提高心肺功能。放松環節的游戲音樂可以選擇有故事情節、節奏歡快、活潑可愛的曲目，讓幼兒體驗音樂與動作完美結合的獨特魅力；也可以選擇輕柔舒緩的音樂，使幼兒的呼吸得到調整，情緒得到平復，身心得到放松。

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