小班幼兒閱讀素養(yǎng)調(diào)查情況

　　幼兒園開展《讓繪本融入生活——幼兒繪本閱讀的實(shí)踐研究》，向新入園的小班家長(zhǎng)發(fā)放了小班幼兒閱讀素養(yǎng)調(diào)查表，意在了解孩子目前的閱讀素養(yǎng)狀況，以便及時(shí)把握，并給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)。

　　現(xiàn)就辣椒班幼兒閱讀素養(yǎng)的調(diào)查做一個(gè)梳理和認(rèn)識(shí)。

　　發(fā)放調(diào)查表25份，收回調(diào)查表21份。

　　一、選擇題方面

　　75%的孩子喜歡逛書店，而不喜歡逛書店的原因家長(zhǎng)也提出來是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作太忙，很少帶孩子逛書店。所有的孩子表示都喜歡閱讀繪本，95%的孩子愿意重復(fù)閱讀自己喜歡的繪本。60%的孩子會(huì)朗誦節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的童謠。95%的孩子會(huì)主動(dòng)要求成人為其講述繪本故事。80%的孩子能在成人的引領(lǐng)下安靜地閱讀完一本繪本。85%的孩子能辨別繪本中的主要角色。70%的孩子能理解繪本中的簡(jiǎn)單故事情節(jié)，并喜歡模仿或表現(xiàn)繪本中的事物、情節(jié)與對(duì)話。90%的孩子會(huì)逐頁翻閱繪本。45%的孩子有嘗試自主閱讀的行為。90%的孩子愿意與同伴或成人分享自己在繪本閱讀中的感受。60%的孩子有初步愛書的意識(shí)。45%的孩子有自主整理圖書、物歸原處的意識(shí)。

　　二、問答題方面

　　25%的家長(zhǎng)對(duì)繪本有一定的了解，孩子也確實(shí)接觸過一些繪本，如：適合小托班幼兒閱讀的《嘟嘟熊系列繪本》、《抱抱熊繪本系列》。一些經(jīng)典繪本《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》、《好餓的毛毛蟲》、《母雞蘿絲去散步》、《我爸爸》等。選擇繪本的理由是大多為經(jīng)典的繪本，情節(jié)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷，孩子容易記住故事情節(jié)，為豐富的色彩所吸引。

　　另外75%的家長(zhǎng)對(duì)繪本幾乎不了解，選擇的圖書大多是以認(rèn)知、認(rèn)字為主或是有拼音標(biāo)注的故事類書籍等。如：《安徒生童話》、《幼兒智力開發(fā)畫報(bào)》、《三字經(jīng)》、《唐詩300首》等。

　　家長(zhǎng)認(rèn)為小班階段的孩子應(yīng)該具備以下這些閱讀素養(yǎng)：

　　1．大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子可以自己靜下來閱讀喜歡的圖書，并不是要學(xué)會(huì)些什么，但要有閱讀的興趣和意識(shí)。

　　2．愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自主整理圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3．通過閱讀對(duì)生活中簡(jiǎn)單的事物和生活習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)度。

　　4．能夠辨別書中的主要角色，能理解并描述出繪本中的情節(jié)。

　　5．能看圖說話，家長(zhǎng)講完故事后孩子會(huì)提出疑問，會(huì)說“為什么”

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