家長應重祝培養幼兒的語言表達能力

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。抓緊這個時期發展幼兒的語言能力。對孩子一生的語言發展將起到重要作用。家長應為孩子創設一個幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環境和機會，并通過與孩子交流、互動不斷擴展幼兒的語言經驗，增強理解和表達能力。

　　一、創設良好的家庭語言環境

　　(一)營造溫馨的家庭親子關系。兒童語言學習是開放而平等的學習，為孩子創設平等的語言交流環境對孩子的語言發展有推動作用。如：家長要創設與孩子交流的機會，與孩子一起參與問題的討論；吃飯前，讓孩子說說今天的飯菜和自己的喜好；睡覺前，跟孩子道聲晚安，讓孩子把一天中最開心的事說給自己聽；外出活動后，讓孩子說說自己勇敢的地方在哪里，又學會了哪些本領，活動后身體的感覺是怎樣的等。這樣的語言交流，不但為孩子提供了機會，而且有利于增進與父母之間的情感，感受語言交流的樂趣。

　　(二)樹立良好的語言表達典范。孩子會模仿他們聽到的語言模式。父母的語言表達方式往往會成為孩子在游戲活動中的翻版。曾經有一個孩子在幼兒園扮演“爸爸”，請小朋友做“孩子”，其一言一行活脫脫是“爸爸”的樣子。因此，父母的語言規范是必須重視的問題。每一位家長應該根據孩子的年齡特點和發展水平，將語言表達得誠懇、溫和、妥帖和幽默，注意語調的親切、委婉與平和，同時還要關注語言的規范和語言的速度。值得一提的是，關于家長語言規范的一個不容忽視的問題是家庭中成人語言的音量控制。在幼兒園，我們經常會發現有的孩子發生語言失控，語言表達聲嘶力竭。家長是孩子的榜樣，家長的語言表達親切、得體，孩子的語言表述也會優雅而文明。

　　(三)創設一個“專注”的家庭環境。孩子往往喜歡一個故事反復聽，即便只有很簡單的幾句話。那么家長就要反復地講，講幾遍后可以反過來要求孩子講給大人聽，這時是最關鍵的，不管他們講的多慢或是牛頭不對馬嘴，都盡量不要插嘴，一定等孩子講完后再說，多鼓勵，少批評，培養良好的閱讀習慣將會使孩子一生受益。

　　二、抓住發展孩子語言能力的契機

　　幼兒的語言模式和詞匯是在交往活動中形成的，家長應多為孩子創設擴展語言學習經驗的活動情境

　　(一)說說一天趣事。每晚睡覺前，很多家庭都會給孩子講故事，念兒歌等，這對培養孩子的傾聽能力，引發對文學作品的興趣有著積極的意義。家長還可以這樣做，把睡覺前的“舞臺”交給孩子，讓孩子來說“一天新聞”、“一天趣事”。在表達的過程中，孩子就會激發講的欲望，并學會關注社會現象，可謂“一舉兩得”。

　　(二)播放美文欣賞。家長可選擇適合孩子的美文，在家里無意識的播放，讓孩子欣賞，對文中出現的好詞、好句，進行適當引導，進行學習和運用。

　　(三)表達內心感受。每個孩子都有喜怒哀樂，有豐富的情感表現，有時默默無語，有時喜笑顏開。家長要發現孩子的情緒情感的變化，讓孩子說說自己“為什么不開心”。一方面可以釋放孩子的壓力，分享愉悅心情，另一方面，也是孩子語言表達的良好機會，可以在傾聽的過程中，家長對孩子進行語言指導。

　　(四)表達思維過程。從幼兒的認識特點出發，學習的前期階段是以操作開始的感知為主的感性體驗。家長應增加語言的調節作用，使感性認識逐漸清晰和深化。在這個過程中，家長不應該僅僅關注孩子作業的結果，更應該去了解孩子思維的過程，而講述操作過程與結果就可以從中窺見幼兒思維發展的水平。

　　(五)開展語言游戲。語言游戲，是家長為幼兒準備一定的語言材料，模擬和創設特定的語言情境，使孩子能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，從而達到提高語言能力的目的。

　　幼兒時期是人生語言發展的關鍵時期，它受后天環境、個性、主動性三方面因素的影響。家長應用多種方法讓孩子在語言方面得到主動發展，為他們的一生打下良好的語言基礎。

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