表揚的時機與方法

　　
　　一、表揚時機的掌握教師的表揚可以說貫穿在幼兒一日活動的各個環節中，表揚無處不有、無時不有。但是表揚不是簡單地對好的行為的肯定，表揚也需要掌握時機。你需要孩子們做到什么，你會在孩子中尋找一種好的行為表現，然后對它進行表揚。因為孩子易模仿，經表揚之后，其他孩子馬上會模仿該行為。這樣老師對孩子提出的行為要求無需語言，就不言而喻了。

　　1.前瞻性表揚——為孩子的行為樹立榜樣

　　2.過程性表揚——為孩子的行為提供推力

　　3.總結性表揚——為孩子的行為找到歸宿

　　二、表揚場合的選擇

　　1.在集體中進行表揚

　　2.在具體的場景中進行表揚

　　三、表揚方法的運用

　　1.表揚的形式可以多種多樣

　　2.個別性表揚與綜合性表揚相結合

　　總之，表揚在幼兒園的教育中無處不在，無時不有，表揚如同孩子成長道路上的一盞“導航燈”，為孩子的成長保駕護航。正確地運用表揚的策略，能夠使我們的教育更加輕松，更加有效，同時也將更好地發揮它在幼兒德育教育中的重要作用。

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