如何培養小班閱讀習慣

　　美國有一位心理學家說：“行為就是一種習慣。”這句話是對的。除了少數的例外，一切行為都是習慣。在一天里面，起床、穿衣、穿鞋、洗臉、漱口、吃飯拿碗筷，甚至上辦公室拿筆，都是一種習慣，這些事假使要加思索的話，也許都成問題了。書籍是人類進步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧之門的金鑰匙。有人說孩子如果養成了讀書的好習慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺成長的發動機。要培養孩子的讀書興趣，孩子讀書快樂第一，在快樂的基礎上對孩子正確引導。

　　小班早期閱讀教育的首要任務之一是培養幼兒良好的閱讀習慣，我覺得其中以下三方面習慣的養成很重要：

　　第一、投放合適的閱讀材料滿足幼兒的閱讀需求，每天閱讀圖書的習慣。

　　環境是繪本閱讀的最好向導。因此，在日常生活中滲透閱讀內容，為幼兒提供閱讀機會和場所就顯得十分重要。我們根據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的繪本，放在班級圖書袋中，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。使幼兒在探索中提高獨立閱讀的能力，形成良好的閱讀習慣。小班幼兒是語言發展的關鍵期，學習語言的起步階段。這一時期的幼兒對色彩鮮艷的物體有強烈的好奇心，特別愿意模仿別人說話，喜歡重復聽相同的故事，掌動、色彩鮮艷，語言簡單、準確、內容短小，有趣、貼近幼兒生活的圖書，投放在閱讀區內。教師應該堅持每天在固定時間里安排閱讀圖書的活動，并且注意指導家長共同培養幼兒的這一習慣。

　　第二，正確翻書的習慣，指導幼兒按頁碼看圖書。

　　小班幼兒的閱讀是個起步階段，需要教師指導學習看書的方法,掌握圖書的結構、作用。知道每本書都有封面,頁碼,封底等。剛開始孩子們分不清楚封底,封面的，拿到一本書,就隨便翻。而作為教師要懂得運用方法,使幼兒更容易掌握正確的翻書方法。教師可以設計一些淺顯易懂的語言幫助幼兒理解，如：可以把一本書比做是房子,封面是前門,封底是后門,中間是房間。看書時要把前門打開,走進小房間,小房間里會有許多精彩的小故事,看完故事要從后門走出來,再把門關上。這樣的方法幼兒容易掌握,也有利于幼兒習得正確的翻書方法。

　　第三，愛護圖書的習慣。

　　幼兒小班的圖書毀壞現象比較普遍，通過觀察我發現，小班幼兒撕壞圖書有以下幾方面原因：一、喜新厭舊：幼兒總是對新圖書特別感興趣，舊圖書一般翻幾頁就放下或隨意亂扔或亂撕。二、爭搶：在幼兒園經常會有小朋友為一本書進行爭搶，你不讓我，我不讓你，圖書就被撕成了兩半。針對以上這兩方面的原因，首先，教師要啟發幼兒欣賞圖書的畫面，感受畫面的美，對幼兒講解紙張的來歷、知道圖書的來之不易。針對幼兒撕書、丟書現象及要時進行教育。其次，教師要近一步教育好幼兒愛護圖書，還要與家庭教育同步，與家長達成共識，幼兒園怎么看書，家里也要一樣。教師還可以把撕壞的圖書找來，和幼兒一起動手修補圖書。同時，也要求家長用自己愛護圖書的行動去感染幼兒，為他們樹立愛護圖書的榜樣。通過這樣一個補書活動，使幼兒逐步做到愛惜圖書。教師和父母還應當隨時提醒幼兒收拾圖書和修補圖書。再次，幼兒的學習特點是模仿學習，及易受成人的感染，老師和父母也要以身作則。最后：對幼兒的良好行為習慣及時表揚，還要不斷地引導幼兒閱讀新舊圖書，愛惜圖書，及時對幼兒進行教育，那么，孩子撕書、丟書的現象就會越來越少，直至沒有。

　　莎士比亞說過：“書是全世界的營養品，沒有書就沒有陽光”。孩子的成長離不開陽光，需要營養才能健康成長。閱讀是幼兒增長知識、開拓視眼了解社會、陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段產生深遠的影響。閱讀已成為人們生活的一部分，閱讀在人的一生中都發揮著重要的作用。讓我們的孩子從小養成良好的閱讀習慣，喜歡與書做伴，暢游在書的海洋中，從書中吸取豐富的養分，茁壯成長。

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