淺談幼兒良好行為習慣培養

　　幼兒園里隨時都有偶然的事情發生，在日常教學活動中，我們經常會看到這樣的事情：兩個孩子為搶一個玩具而爭吵；幾個孩子為誰先滑滑梯而各不相讓。放學時我們經常會看到孩子順手將書包扔給來接自己的家人或張開雙臂撲向自己的媽媽，讓媽媽抱著回家。這些被家人寵溺的“小皇帝”將許多壞習慣帶到了幼兒園，他們不講衛生、不懂禮貌、任性、自私、自理能力差，如果任由其發展，勢必會使他們的壞習慣更加明顯。這就要求班主任要善于抓住培養幼兒良好行為習慣的時機，對幼兒進行多種良好行為習慣的培養。

　　著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“對于如花含苞、如草初萌的小孩子，我們應當用很好的教育方法去教育他，使他們關于體德智三育從小好好學起。”幼兒教育階段是人生的起始階段，奠定堅實的基礎至關重要，如果給幼兒養成良好的行為習慣將受益一生。

　　一、運用游戲手段。

　　幼兒年齡小，活潑好動，游戲最符合幼兒的活動心理和年齡特征，所以最受幼兒喜愛，且能調動幼兒的積極性，是促進幼兒健康成長的有效途徑，也是對幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的主要手段，是表現和發展幼兒積極性、主動性和創造性的最好的活動方式。因此，應針對兒童的特點，打破傳統的、呆板的課堂教學模式，將其變為豐富多彩的游戲教學，多做一些兒童喜歡的游戲，將教育融游戲于一體，使幼兒在愉快的游戲活動中，增進知識，發展智力。幼兒在游戲中積極性高，學習效果也比較好。游戲中，幼兒可隨心所欲地想、做，幼兒的各種潛能得到了表現的機會，幼兒玩“幼兒園”的角色游戲中，幼兒輪流當老師，模仿老師的動作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。游戲為幼兒創設了一個輕松、自由、平等的學習環境，每個幼兒都有了自我表現的機會，獲得了親身的體驗和感受，有收到了品德教育的好效果。

　　二、注意用教師自身形象影響幼兒。

　　環境和教育在幼兒身心發展中起重要作用。幼兒好模仿，幼兒教師無疑是幼兒模仿的榜樣，教師的形象如何，都在幼兒心靈上打下烙印。幼兒教師自身思想和品德修養在具體問題上的表現，無時無刻不在影響著孩子們的心理活動，所以教師應有熱愛事業，熱愛幼兒的美好情懷；我們常看到幼兒平時的舉動，說話的聲調，表情都酷似他的某一位老師。這說明教師的一言一行、一舉一動甚至每一個細微的動作教師會映在幼兒那水晶般的心靈上，都會給他們帶來深刻的影響，如要求幼兒之間友好相處，幼兒園的老師首先應該是一個友好的集體，不能在孩子面前說長道短，隨便議論哪個老師，一言一行都要注意做到規范。平時要求幼兒做到的，自己決不做出相反的表現，用自己的行為對幼兒進行潛移默化的影響。再如要求幼兒講禮貌，老師首先禮貌待客，早晨見面先問小朋友早；幼兒給老師拿凳子坐，老師要馬上回聲謝謝。這看起來是件小事，但久而久之幼兒會自然而然受到影響。在這樣的環境中，禮貌用語就會成為幼兒的習慣用語。總之，要求幼兒做的事情，教師一定要有誠實、正直的品質，有禮貌、講衛生、守紀律的文明行為。教師的一言一行，應體現出高尚的情操，成為幼兒心中的偶像。上課應盡量用普通話，對說過的話要充分負責，許下的諾言要盡量實現。否則，在幼兒心目中，可能會留下老師“說謊、騙人”的陰影。

　　三、寓良好習慣培養教育于各科教學活動中。

　　目前，幼兒大部分都是獨生子女，在家中被視為“掌上明珠”，這同時也使幼兒養成了事事依賴大人和浪費、偏食等不良習慣。如針對獨生子女的特點，在生活中，用豐富多彩的小游戲、小競賽等形式，培養幼兒艱苦樸素的道德品質和良好的生活習慣。故事是幼兒喜歡的一種文學形式，平時多講一些熱愛祖國、熱愛家鄉的故事，對幼兒進行愛國主義教育，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國的美德。孩子是家中的“小太陽”，是父母的驕傲，他們對于孩子的健康成長起著至關重要的作用。幼兒良好習慣的培養，不是在幾天之內或幾星期之內養成，它需要一個長期的過程，因此光靠幼兒園的努力是遠遠不夠的，還需要家長的積極配合。

　　四、家園教育同步，

　　幼兒園與家庭密切配合，同步施教，是向幼兒進行良好行為習慣培養的最佳方式。為了進一步加強幼兒園與家庭教育的密切配合，通過家園開放日活動和邀請家長來園參觀，舉辦“家長學校”，“家長宣傳欄”等形式讓家長發現孩子們之間存在的差距，鼓勵家長針對孩子在園的表現，有目的的在家中予以鼓勵、引導；此外，還通過發送“飛信”的形式，及時與家長取得聯系，有針對性的對幼兒進行習慣培養教育，從而使家園步調一致，互相配合，共同培養。

　　此外，教師對幼兒良好的行為要及時給予鼓勵。由于幼兒受自身身心發展水平的客觀限制，難以正確理解和評價自己的行為，教師對幼兒表現出的良好行為要及時給予肯定，并用表揚和鼓勵進行強化。

　　上述一系列綜合教育活動，僅是自己日常生活中的做法和體會，難免有一定的局限性。幼兒教育是個細致耐心、長期的工作，我們應結合實際，不斷改革，努力探索，以設計出更好的科學方法來教育幼兒，通過各種方法和途徑去發展幼兒的素質，為祖國造就一代合格的、跨世紀的接班人。

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