三以培養幼兒的游戲精神為根本，創新民間游戲

　　兒童的游戲精神是一種成長的精神，兒童的游戲精神是一種自由與創造的精神，讓游戲成為幼兒生命成長和精神生發的動力和源泉。民間游戲相對更加寬松自由，可以給幼兒帶來輕松愉悅的體驗，更有利于培養幼兒的游戲精神。

　　1．發揮自主性，讓幼兒成為游戲的主人。

　　幼兒應該是游戲的主人，玩什么游戲，如何來玩都由幼兒自己決定的。民間游戲材料簡單，方便易行，不受場地、人數和時間的限制，隨時隨地、三三兩兩，想玩什么，幼兒可以做主，這在一定程度上為幼兒成為游戲的主人提供了可能性。然而，要達到真正意義上的自由自主，不僅僅是讓幼兒擁有游戲的決定權，關鍵在于還要具備創造性地開展游戲的能力，諸如游戲情節的拓展、游戲規則的制定、游戲過程的有效開展等。如民間游戲“玩紙球”小組活動中，孩子們選擇了玩紙球，當發現紙球拍不起來，當足球踢也沒意思時，是丟棄紙球選擇其他玩具，還是想辦法讓游戲繼續進行下去?如果想讓孩子不放棄游戲，那么，就需要創設相應的游戲環境和必要條件，幫助幼兒積累相關游戲經驗，信任幼兒，支持幼兒，少一些強制和干預，多一些表揚和鼓勵，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒自主創新，自己想辦法解決問題，即便困難再大，孩子也不會選擇放棄。在“玩紙球”游戲中，針對幼兒的自主性沒有得到充分發揮的實際問題，教師在原有基礎上增添多種輔助材料，同時開放其他游戲場地，鼓勵孩子進行有意義的探索和嘗試。我們看到，玩紙球游戲發生了很大轉機，逐漸由冷清變得熱鬧起來，由一種玩法變化到多種玩法，游戲的情節和游戲質量也得到進一步的拓展和提升。

　　2．從材料和玩法入手，引導幼兒創新民間游戲。

　　提供必要的支持，讓幼兒成為自由創造的人。首先，創新材料，讓游戲散發無窮魔力。游戲材料的多樣性、開放性容易引起學前兒童豐富的聯想，激發其創造動機。民間游戲來源于日常生活，材料方便取得，生活用品、自然資源經過改造加工都能成為游戲材料，除了常見的傳統民間游戲材料外，我們還改造加工了一些其他游戲材料：麻繩、輪胎、草墊、梯架、梅花樁、竹竿、手推車、紙球、高蹺、旱船、扁擔，以及能夠讓幼兒開展走、跑、跳、鉆爬等游戲情節的障礙設置、輔助材料等，這些材料的投放增強了民間游戲的吸引力，豐富了民間游戲內容，拓展了民間游戲更為寬廣的空間和資源，對幼兒積極性的激發和游戲質量的提升都起到很大的推動作用。游戲中，除了提供主要材料外，還要準備大量輔助材料，根據游戲活動的進展需要隨時調整和增減。

　　其次，創新玩法，提升幼兒的游戲經驗和能力。民間游戲內容豐富、形式多樣，但玩法相對單一而且難度較大，對幼兒來說并不容易接受，如“跳皮筋”“跳繩”“滾鐵環”等游戲，這就需要根據幼兒的實際水平對原有民間游戲的玩法進行改編和創新，“跳皮筋”伴隨著童謠，在近似于舞步的節奏與韻律中展開游戲，遠遠超過幼兒的能力和水平，為了讓孩子們喜歡上此項活動，我們將跳皮筋的玩法改為“踩皮筋”“單雙腳跨跳”“鉆跳”等幼兒容易掌握的簡單動作，同時輔助以幼兒熟悉的歌謠并設置在一定的情景之中展開。這樣一來，被冷落了的游戲又重新煥發出了生機與活力。

　　民間游戲的吸引力就在于玩法的不斷變換和新規則的有效生成，提升幼兒的游戲經驗和能力，鼓勵自主創新顯得更為重要。一根繩子，除了跳繩以外，還能干什么，還有其他玩法嗎?要放開手腳鼓勵幼兒大膽想象，不斷嘗試，要提供開放的游戲場地和相關輔助材料，為幼兒的創造活動提供必要的支持。要細心觀察，耐心等待，及時捕捉對孩子有意義的民間游戲，提煉新玩法，提升新經驗。對繩子的玩法，有的孩子把它變成一條彎彎曲曲的“小路”，沿著小路走、跑、跨、跳，練習基本動作；有的孩子把它變成一個“池塘”，玩起了“釣魚”游戲；有的孩子巧用輔助材料，將繩子與紙箱、輪胎、單人蹺蹺板等輔助物品連結起來，當成各種類型的“小車”，拖著拉著，不亦樂乎!僅一根繩子，幼兒探索出的玩法近十余種，經過自己創新的玩法既能滿足幼兒的游戲需要，又能充分發揮他們的自主性和創新性。

　　在民間游戲的實施過程中，要充分發揮幼兒的自主性、創造性，鼓勵幼兒大膽想象、自由創造，不斷拓寬民間游戲的渠道和方法，開辟更為廣闊、更加豐富的民間游戲空間和游戲內容，讓幼兒在游戲中充分體驗自由、追求自由，創造游戲、創造生活，不斷積淀創造未來的經驗和能力。

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