如何觀察幼兒的游戲活動

　　對幼兒的游戲進行觀察是教師有效地指導和豐富幼兒游戲的前提。通過觀察，教師可以了解到何時應為幼兒的游戲提供額外的時間、空間、游戲材料或經驗準備，以擴展和豐富進行中的游戲情節。教師何時參與游戲或同伴何時給予幫助是適時的，教師怎樣參與以及同伴怎樣幫助是適合幼兒游戲需要的，都需要我們認真思考。

　　一、幼兒游戲觀察的一般原則

　　為了獲得幼兒游戲行為的準確信息，觀察者不論采用何種觀察方法，都應遵循以下原則：

　　1．應明確觀察的目的，并選擇適當的觀察方法。

　　2．觀察應在確保幼兒有機會展示他們所有游戲能力的情境中進行，既保證幼兒有豐富的、能引發他們各種游戲行為的材料，又保證幼兒有充分的游戲時間。

　　3．如果可能，應保證對幼兒室內和室外游戲進行觀察。研究表明，有些幼兒在室外游戲比在室內游戲更能表現出較高的社會性和認知水平。

　　4．應在幼兒彼此熟悉并熟悉環境后才開始對幼兒進行觀察。在與熟悉的同伴游戲時，幼兒會展現較高水準的社會性和認知水平。若開學初就進行觀察，可能會低估幼兒真實的游戲能力。

　　5．應持續觀察，以確保記錄的是幼兒典型的游戲行為。

　　二、幼兒游戲的觀察記錄

　　游戲觀察記錄的方法一般有三種：行為核對表、等級量表和軼事記錄。觀察者在決定使用何種記錄方法時，應在“易于使用”和“豐富描述”兩者之間作出選擇。

　　1．行為核對表

　　行為核對表主要用來核對幼兒在游戲中重要行為的出現與否，觀察者預告將準備觀察的項目列出，當出現此項目行為時，就在該項上畫“√”。運用行為核對表進行的游戲觀察比較系統，記錄信息更快捷。

　　2．等級量表

　　等級量表與行為核對表有相似之處，兩者都關注特定的游戲行為，便于記錄信息。然而，等級量表不僅僅簡單地顯示幼兒出現或未出現的行為，觀察者還可以自己決定幼兒呈現的游戲行為的等級，并評價這些游戲行為的質量。等級量表可用于評價那些難以量化的游戲行為及其品質。

　　與行為核對表相比，等級量表的不足在于需要通過制訂等級來進行評價，這可能會降低資料的可靠性，也易出錯。

　　3．軼事記錄

　　軼事記錄是指簡短地記錄幼兒的游戲或游戲中的偶發事件。這些記錄可反映幼兒的游戲技能以及社會性、認知、情感和身體等方面發展的狀況。

　　軼事記錄可以在觀察幼兒游戲的過程中進行，也可以在游戲結束之后進行——通過回憶描述游戲過程中發生的事件。這樣做的不足之處是有可能遺漏游戲中的重要信息。

　　軼事記錄的內容可能很簡短，但應包含以下信息：幼兒的姓名、性別，記錄的日期，游戲的背景，以及對事件的客觀描述和觀察的結果等。焦點應放在對游戲中所見所聞的描述上。觀察者在記錄時還應注意以下幾點：

　　(1)記錄要觀察幼兒的游戲行為和內容。

　　(2)客觀記錄幼兒所說的話，保留原始對話的情趣。

　　(3)記錄時保留游戲情節發展的順f序。

　　(4)記錄應客觀而準確。
 

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