數字寫反向的心理學分析及對策

　　孩子把數字寫反，可能是由以下原因導致的。

　　空間知覺能力的發展有待提高

　　空間知覺是人腦對物體大小、形狀、方位、距離等空間特性的反映。5歲左右的孩子空間知覺能力發展不完善，因此，他們把數字寫反是很正常的。家長應經常為孩子輸入表示方位關系的詞語，以促進其方位知覺能力的發展。以下游戲供參考選用。

　　請你想象一下，左面這把雨傘經過逆時針旋轉1/4圈之后會變成什么樣子？請從后面的選項中圈出答案。

　　如果孩子有困難，可通過實物操作來進行。

　　獲取視覺信息的能力有待提高

　　獲取視覺信息的能力是指人腦對視覺接收到的信息進行加工的能力。孩子將數字寫反向，也有可能是受獲取視覺信息能力所限。

　　仔細觀察圖1中的5個單詞，然后在圖2中找出來，并用字母下對應的顏色圈出來。

　　這種類型的題目能夠有效地提高學生的獲取視覺信息的能力。他們一方面要將不完整的視覺信息補全，另一方面還要注意分辨相近的視覺信息，如a、e和o、u的區別，b和d的方向等，才能將題目做對。

　　本體感需要增強

　　本體感指人對自己身體的感知和控制能力。本體感差的孩子可能難以區分自己的左右，從而導致他在確定數字或漢字的朝向時遇到困難；他也有可能手眼協調能力較差，導致看到的和寫出來的不同，從而將數字寫反。

　　按照從左到右的順序，根據圖示做動作。注意胳膊的位置與圖中的要一致，做的同時，要跳兩下。

　　這三組動作的圖示依次變得抽象，孩子既要分辨雙臂的位置，并做動作，同時還要跳兩下，這種游戲有利于提高孩子對自身左右方位的認識，以及大腦對身體動作和認知加工的統合能力。

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