在環保教育中提升幼兒的環保意識和能力

　　我園是一所農村幼兒園，以建設“溫暖、向上、綠色、環保的美麗家園”為辦園追求。在環境問題日益嚴重的今天，我們認為環保教育要從幼兒做起，培養幼兒熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環境的意識，讓他們從小就開始參與環�；顒�，提高環保的自覺性。由此，我們嘗試利用園內外的各項資源，結合各類環保節日，開展多種形式的環保教育活動，使幼兒在活動中學習環保知識，提升環保意識和環保能力。

　　一、宣傳環保知識，增強幼兒的環保意識

　　要讓幼兒形成良好的環保行為，首先要讓幼兒形成環保意識。我們從幼兒園、家庭及社區入手，開展了一系列環保宣傳活動，讓幼兒了解環保知識，引導幼兒關注環境、親近自然。

　　首先，我們結合各類環保節日，在幼兒園內通過一系列活動開展宣傳。如在“世界清潔日”和“世界無車日”，教師收集了相關的文字和圖片，布置成主題鮮明、圖文并茂的主題墻，并在園內發起倡議書，使全體教師和幼兒了解環保行動的意義和內涵，明確自己可以做什么，以及該怎么做。

　　其次，我們將幼兒生活的社區及周邊環境納入宣傳范圍，帶領幼兒一起走出幼兒園宣傳環保知識。如在“世界無車日”，教師與幼兒一起用圖畫“綠色出行”、標語“少開一天車，多走一步路”以及“無車日承諾書”等，在馬路邊向路人和駕駛員進行宣傳：在“世界無煙日”，幼兒以“給社區爺爺、伯伯一封信”的形式，向成人宣傳“少吸一根煙，健康每一天”的環保理念。

　　再次，在環保知識宣傳中，我們還采取“大帶小”的方式，讓中大班幼兒帶動小班幼兒一起參與宣傳活動。如在“世界水日”，大班的哥哥姐姐制作了生動形象的節約用水海報，讓小班的弟弟妹妹了解節約用水的多種方法，并帶領他們一起參與節約用水的宣傳活動。

　　二、開展環保實踐活動，培養幼兒的環保能力

　　(一)到大自然中開展環保實踐活動

　　陳鶴琴先生曾說：“大自然、大社會是最好的教材。”我們帶領幼兒走進大自然，讓幼兒在親身體驗中感受保護大自然的重要性，學會如何保護大自然。如在“世界環境日”行動中，教師帶領幼兒來到社區的大草坪，幼兒看見大草坪上隨處可見的垃圾、“受傷”的花草，自發展開了關于“保護大草坪”的討論。最后大家一致決定，每周安排小班和中班幼兒定期到大草坪撿垃圾，安排大班幼兒以圖文并茂的方式制作標語，提醒社區居民和路人愛護草坪，不亂扔垃圾。在這一活動中，幼兒體會到亂扔垃圾的危害，認識到保護花草的重要性，強化了不亂扔垃圾、愛護花草樹木的良好行為習慣。

　　又如，在“我是環保小衛士”護綠行動中，教師與幼兒一起用稻草、草繩等為社區的小樹穿上冬衣，讓幼兒了解穿上稻草衣的小樹才能安全過冬。在“世界動物日”行動中，教師帶領幼兒來到上海動物園，幼兒與小動物們親密對話、合影，并在教師的鼓勵下用宣傳標語、愛心貼等向游客宣傳愛護動物的重要性。

　　通過參與環保實踐活動，幼兒不僅親近了大自然，獲取了環保知識，而且體驗到環保活動的樂趣。更重要的是，幼兒認識到保護大自然的重要性，學會了以自己力所能及的方式落實環保行動，培養了幼兒的環保能力。

　　(二)在小課堂上開展環保實踐活動

　　班級小課堂可以將幼兒集中在一起，便于教師和幼兒、幼兒和幼兒之間進行討論和對話，是開展環保實踐活動的重要場所。在“世界水日”行動中，小班開展了活動“小魚找家”，讓幼兒討論小魚喜歡住在干凈的家還是臟臟的家，小魚住在臟臟的家里會怎么樣等問題。通過故事延伸到生活實際，激發了幼兒保護小魚的家，不讓小魚生病的情感，培養了幼兒不在水里亂扔垃圾的習慣。

　　中班開展了活動“魚寶寶笑了”，聽到魚寶寶在又臟又臭的小河里哭著說“我們都要生病了”，幼兒很為魚寶寶著急，與教師一起尋找污染的原因，最終找出“工廠污水流入池塘”“汽車尾氣”“垃圾倒入池塘”“工地車往池塘倒沙土”等使小河變臟變臭的原因，幼兒在各類圖片中尋找“保護水資源”的正確方法，并在全園進行宣傳和展示。聲情并茂的小課堂活動，使幼兒體驗到幫助魚寶寶解決水污染的快樂，了解了少排廢氣和廢水、不亂倒垃圾等保護水資源的方法。

　　三、開展變廢為寶活動，讓幼兒感受環保魅力

　　為了讓幼兒感受環保作品的“美”與“趣”，我們將利用廢舊材料制作的環保作品布置在教室、幼兒園大廳、走廊和藝術創作室里，供幼兒去欣賞、去理解、去感受。在此基礎上，我們開展了專門的變廢為寶活動，讓幼兒在動手制作中感受環保魅力。

　　首先，我們開展了“紙盒專場”制作活動。教師收集了各種各樣的牛奶盒、牙膏盒、月餅盒及各類包裝盒等，添置了小碎布、皺紙、毛線、即時貼等輔助材料，師幼共同制作了別開生面的“紙盒動物園”。動物園里有形態各異、大小不同的紙盒動物，如獅子、老虎、大象、鱷魚、鴕鳥等。走進“動物園”，幼兒會產生身臨其境的感覺。“紙盒動物園”的制作不僅鍛煉了幼兒的動手能力，培養了其想象力和創造力，還激發了幼兒愛護動物的情感。

　　其次，我們開展了“瓶寶寶專場”制作活動。教師收集了塑料、玻璃、陶瓷等各種材質的瓶子，并提供了沙子、餐巾紙、白膠、顏料、畫筆等材料，讓幼兒在瓶子上自由裝飾、繪畫、涂色，最后又制作成風鈴、樂器、藝術瓶等。一幅幅作品色彩鮮艷、造型各異，懸掛在幼兒園的大廳、創意室、走廊，盡顯藝術美感。幼兒很喜歡廢舊瓶子的制作，他們用自己的雙手美化了原本要丟棄的瓶子，賦予了瓶子藝術價值。

　　在變廢為寶制作活動中，幼兒發揮著自己的想象力，充分展示著自己的聰明才智，在感受環保制作魅力的同時，也逐漸變成一個“變廢為寶”的有心人。

　　四、開展家園互動，提升環保教育效果

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，我園在開展環保教育的同時，努力調動家長資源，利用多種途徑開展家園互動，以家園共育的方式提升環保教育的效果。

　　(一)爭取家委會支持

　　家委會是我園在環保教育中爭取家長資源的有效途徑。在“環保時裝秀”活動中，我們先發動園級、班級家委會收集環保服裝圖片，以及報紙、一次性桌布、杯子等廢舊材料，并參與制作環保服裝和環保演出。演出當天，家委會還邀請全園家長共同觀看，看到幼兒穿上了時尚的服裝，欣賞著幼兒夸張的動作、生動的表情，家長們在驚嘆聲和嘖嘖稱贊中，感受到環保的魅力，認識到對幼兒開展環保教育的重要性。

　　(二)利用家長學校宣傳

　　家長學校是我園調動家長參與環保教育的又一途徑。我們利用家長學校向全園家長宣傳幼兒園的環保理念，讓家長了解各類環保活動，明確自己該有哪些支持和配合行為，學習培養幼兒環保意識與行為的方法。通過宣傳，家長不僅了解了幼兒園的環保特色，而且提高了自身的環保意識，有助于家園一致地對幼兒開展環保教育。

　　(三)吸引家長志愿者參與

　　幼兒園的遠足活動、基地活動、種植活動、變廢為寶專場活動等，都有家長志愿者的參與。每次活動前，都會有家長志愿者和教師共同擬定活動計劃，一起踩點準備，聯系基地人員，選擇合適的日期帶領幼兒一起開展活動。家長志愿者的積極參與，使他們進一步了解了幼兒園各項活動的意義與價值，并在其他家長中間積極宣傳，帶動更多的家長志愿者參與進來。

　　(四)開展家長知識競賽

　　為了讓更多的家長了解環保知識，參與幼兒園的環保活動，我園會分批、定期組織“環保知識競賽”。競賽內容涉及“世界地球日”“植樹節”“愛鳥周”“世界水日”等環保節日，競賽形式包括必答、搶答、論述及觀眾互動等環節。每次競賽前，幼兒園都會召開預備會，先讓家長學習、鞏固相關環保知識，再以記憶和拓展的方式進行競賽。“環保知識競賽”激烈、有趣，家長增長了環保知識，對環保教育有了更多的了解與認同。

　　環保教育開展一年多來，我們發現幼兒的環保意識從無到有，逐漸增強：環保行為從少到多，逐步改善。在豐富多彩的環保教育活動中，幼兒了解了環境污染所造成的危害，知道了環境保護的重要性，增長了環保常識，并能夠從自身做起，養成良好的環保行為習慣。

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