2．道德性。幼兒環(huán)境教育著重道德價(jià)值觀的建立。兒童期的環(huán)境教育不應(yīng)僅僅是一種智力活動(dòng)，更重要的是一種道德的培養(yǎng)，使環(huán)保教育融入幼兒日常生活，激發(fā)幼兒積極地參與社會(huì)，尋求解決環(huán)境問題的現(xiàn)實(shí)辦法，提高幼兒的環(huán)境素質(zhì)。

　　3．跨學(xué)科性。由于環(huán)境教育的知識(shí)非常寬泛，而且具有不確定性，這就要求幼兒園教師要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用新的概念、方法和技術(shù)，在幼兒園的課程計(jì)劃里科學(xué)地、系統(tǒng)地安排環(huán)境教育。除了開設(shè)專門的環(huán)境教育課程外，主要是以多學(xué)科課程整合為主。幼兒教師要積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材中與環(huán)境教育目標(biāo)相關(guān)的因素，在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

　　4．滲透性。結(jié)合幼兒日常生活和游戲進(jìn)行非正規(guī)教育。這種滲透性教育包括參與性和非參與性兩種。

　　◆參與性教育。環(huán)境教育強(qiáng)調(diào)積極參與，應(yīng)該多讓幼兒投入大自然的懷抱，親自接觸、養(yǎng)育動(dòng)植物，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情趣。還可以通過各種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)，把環(huán)境教育滲透于各類游戲和競(jìng)賽活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩，培養(yǎng)幼兒參與環(huán)保活動(dòng)的興趣。寓教于樂，讓幼兒在快樂、輕松的環(huán)境下自然地接受環(huán)境教育。

　　◆非參與性教育。主要借助大眾傳媒，通過讓幼兒觀看電視，收聽廣播，閱讀圖書、報(bào)刊來(lái)接收環(huán)境信息。

　　三、在環(huán)境中的教育——社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒環(huán)境教育的影響

　　幼兒園、家庭、社區(qū)是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要場(chǎng)所，大眾傳媒是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要手段。幼兒親歷環(huán)境中的一切現(xiàn)象和變化，他們也會(huì)不斷地提出問題，在問題的解決過程中，幼兒初步了解了環(huán)境的知識(shí)；通過教育，幼兒懂得了該做什么和不該做什么，并把這些知識(shí)、道理體現(xiàn)在自己的行動(dòng)中。

　　(一)大眾傳媒

　　1．善用多媒體教材激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教材把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造出了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒很容易被鮮艷的色彩、活動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，在不知不覺中全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　2．利用文學(xué)作品，動(dòng)畫片，電視短片培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。故事、詩(shī)歌、看圖講述、動(dòng)畫片等深受孩子們的喜愛，利用其環(huán)保主題影片推薦：

　　《機(jī)器人總動(dòng)員》

　　影片內(nèi)容：

　　在若干年后，地球的環(huán)境被人類無(wú)止境的貪欲逐步變成了一個(gè)無(wú)法生存的大垃圾場(chǎng)，自以為聰明的人類不負(fù)責(zé)任地飛離了地球，到太空中生活，只留下了清理垃圾用的機(jī)器人Wall—E。他對(duì)人類的文明很感興趣，尤其讓他向往的是人類特有的一種情感——愛。直到有一天，一個(gè)天外來(lái)客打破了這個(gè)“大垃圾站”的寧?kù)o……

　　主要看點(diǎn)：

　　地球是怎么變成“垃圾站”的?

　　滿目的灰塵和堆積如山的垃圾，一個(gè)銹跡斑斑的機(jī)器人壓縮著成堆的垃圾，究竟是什么讓地球變成了這個(gè)樣子?人類都到哪里去了?仔細(xì)看看影片向我們展示的細(xì)節(jié)：垃圾成堆的街道上，到處掛著“巨大型購(gòu)物中心”等招牌。不難看出，人類日益放縱的貪婪過度地消耗了地球的自然資源，也是制造這些垃圾的根源。現(xiàn)在的我們雖然沒有像影片中那樣到宇宙中去流浪，但是我們是不是也正將我們美麗的星球和我們自己推向那樣的結(jié)局呢?不妨和孩子一起討論一下，生活中我們有哪些事是在促使這樣的結(jié)局發(fā)生，而哪些事又有可能阻止這些可怕的事情發(fā)生?對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，會(huì)收到事半功倍的效果。孩子們?cè)诳匆豢础⒄f(shuō)一說(shuō)的過程中，逐漸地學(xué)到了初步的環(huán)保知識(shí)。

　　3．利用廣播系統(tǒng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保宣傳教育。通過室內(nèi)外的廣播播放小鳥的聲音、動(dòng)物的叫聲、環(huán)保歌曲、環(huán)保小故事等，使之與周圍的環(huán)境構(gòu)成一個(gè)立體的環(huán)保教育網(wǎng)。

　　4．社會(huì)輿論應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保宣傳。新聞媒體是對(duì)全民進(jìn)行環(huán)保教育最重要、最生動(dòng)、最具影響力的工具。新聞媒體要多開辟“動(dòng)物世界”、“人與自然”、“科學(xué)探索”等孩子們喜愛的節(jié)目；出版界要多出版適宜學(xué)齡前兒童的介紹環(huán)保知識(shí)的專門讀物；各類兒童刊物，都要設(shè)置一定的版面，刊登有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的文章或圖片。
 

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