活動名稱：小班美術活動《去拜年》

　　活動目標：

　　1．能用小皮球在畫紙上印蓋圓形，用線條來完成畫面，體驗情境式作畫的樂趣。

　　2．進一步練習圓形線、連接線，能根據畫面的內容添畫人物。

　　3．保持畫面的整潔，活動后自己收拾好活動的材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．教師出示畫有圓形小房子的卡片。

　　師：過年的時候你們都去過誰的家里拜年?和誰一起去的呢?

　　2．在幼兒回答的同時，教師在畫紙上用球印上圓形的圖案。

　　師：他們的家遠嗎?你們是怎么去的?

　　3．在幼兒說到怎樣去的時候，教師在兩個圖形之

　　間用直線連接起來，暗示幼兒直線表示去的時候走

　　的路。

　　4．幼兒試一試在大畫紙上畫小路。

　　二、幼兒作畫，教師引導啟發

　　1．教師提示幼兒先用小皮球印蓋出圓形的圖案，再用水彩筆畫一個圓圈(表示欄桿)把印好的圖案圍起來。

　　師：快給爺爺奶奶的家修上漂亮的欄桿，不讓壞人進來。

　　2．用講述的語言引導幼兒作畫，豐富畫面。鼓勵幼兒在紙的空白處印蓋，不要太多也不能太少。

　　師：這是外公外婆家，哪里是你爺爺奶奶的家?你自己的家在哪里?你還去過誰的家?

　　3．請幼兒在每個家的旁邊添畫出親戚的臉，最后再畫自己的臉。

　　三、作品欣賞

　　1．教師用夾子央在繩子上展示幼兒的作品。

　　2．幼兒介紹自己去過誰家拜年，相互介紹自己畫的內容。

　　3．幼兒收拾好所用的材料。

　　本次活動是一次印蓋添畫活動，活動開展于年后開學時，是以幼兒的生活經驗為鋪墊展開的，符合幼兒的最近發展區，所以幼兒參與的積極性很高。我把拜年的情境融入枯燥的線條和圓形練習中，讓作畫方式變得生動有趣，既調動了幼兒的情感，又讓幼兒體驗了成功，整個活動體現了自由、自主、創造、愉悅的游戲精神。本次活動以幼兒為主體，把幼兒游戲的權利還給幼兒，創設了屬于他們的游戲內容，讓幼兒在親身觀察和實際操作中獲得經驗和發展，這讓美術活動真正走向體驗，在體驗中創造。

　　虞永平教授曾說過：同樣的形式，有的把游戲上成教學，有的把教學上成游戲，這就是一名教師要在平時的教學活動中修煉的看家本領。作為教師要不斷地在實踐中修煉看家本領，真正地讓游戲精神充盈在一日活動的每一個環節中。

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