淺談幼兒新時期教育工作的特點

　　摘要：幼兒園教育工作應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中活潑主動的學習，幼兒園教育應尊重幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能并在已有水平上得到進一步發展機會。

　　關鍵詞：基礎教育 ；必要性 ；新時期

　　一、世界各國的學前教育工作者們在長期研究和探索的基礎上，逐漸證明了學前期是兒童身心發展的最迅速時期，證明幼兒的智力認知能力有巨大的潛力，證明每一個兒童具有獨特的個性和自身獨特的發展需求，從兒童個體發展的規律出發，提出了以兒童發展為核心的教育目標，全面發展教育的最終結果是個人潛能和社會價值的充分展現，這也是全面發展教育的根本目的。

　　二、研究幼兒新時期教育工作特點的必要性。

　　(一)促進幼兒在體智德美諸方面全面和諧的發展幼兒期是智力發展的關鍵時期，及早教育可以取得事半功倍的效果，幼兒教師在教育工作中應在了解幼兒身心發展規律的前提下，有計劃、有組織的引導幼兒的學習與發展，為幼兒的終身發展打下良好的基礎，也為社會培養人才做準備。幼兒教育還可以培養幼兒的美感，發展他們的想象力和創造力，幼兒期是想象力和創造性發展的重要時期，及早在這方面給幼兒以正確的教育指導和培養可以發展幼兒的想象力和創造性，促進幼兒健康人格和情感的形成。幼兒教育可以促進幼兒身心的全面和諧發展，這個全面發展可以說是體智德美幾方面的發展，也可以說是身體、認識能力、情感和社會性等方面的發展可以為個人終生發展良好的基礎，因而也為全民素質的提高做出了貢獻。

　　(二)幫助幼兒適應學校生活，為入小學學習做好準備幼兒教育在教育工作中作為入小學以前的"學前教育"，有責任幫助幼兒為入小學學習做好準備。幼兒在幼兒園這個集體環境中學習粗淺的知識與技能，發展其基本的身體和心理能力，學習在集體中生活與人交往的社會行為規范以及形成學習興趣良好的學習習慣等。

　　(三)減輕父母教養幼兒的負擔并改善處境不利幼兒的狀況良好的幼兒教育可以幫助每個幼兒健康成長，使每個個體能夠按自身發展的潛力和可能性得到相應的發展，因而避免一些幼兒由于家庭和周圍環境的不利給發展帶來缺憾，從而減少他們成人后帶的個人問題和社會問題。幼兒教育工作負擔著保護幼兒教育幼兒促進他們身心全面和諧發展，協助家庭教育為幼兒做好入學前的準備等多方面的責任。

　　三、幼兒新時期教育工作特點的表現

　　(一)幼兒教育工作特點是終生教育的基礎素質教育幼兒處于人生發展的早期，這個時期是生理發育、心智發展、個性萌芽的初級階段，幼兒開始了初步的社會化歷程面對世界展現自己內在的生命本質，這時候在教育工作中要注意為幼兒今后的發展打下良好的根基。在教育工作中應創造良好的條件，為幼兒提供積極影響，從根本上促進幼兒的發展，培養他們的獨立性、主動性、創造性和自制能力，教育工作中要注意建立平等互動的師生關系，創設有利于幼兒充分活動的開放的教育環境，為每一個幼兒確立適宜的活動要求，重視幼兒活動中的學習過程，從而幫助幼兒形成良好的素質。

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