淺談課堂上如何激發幼兒學習英語的興趣

　　以培養幼兒英語學習興趣為目的的幼兒英語教學活動，只有適應幼兒年齡特點，采用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養起學習英語的興趣。

　　現社會幼兒英語教育成為社會關注的"熱點"。因為實踐證明：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。

　　然而，在當前幼兒英語教學中，由于認識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學趨向成人化，使幼兒過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高幼兒學英語的興趣呢？幼兒英語教學過程，是一個循序漸進的過程，作為幼師應掌握好合理科學的方式方法。由于幼兒的天性是天真、活潑、好動，但有意注意維持時間不長，幼兒能否學好英語，在很大程度上取決于是否能激發他們的學習興趣，只有在基于幼兒的興趣、愛好和個性特點的基礎上，才能使幼兒以和諧、輕松、愉快的心態全身心地投入英語活動，因此在教學中，我們要遵循以下原則：

　　一、趣味性原則

　　興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：幼兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。

　　"興趣是最好的老師"，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。幼兒的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好、壞直接影響著他們的學習興趣。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。

　　二、因材施教原則

　　根據幼兒的年齡特點及認知發展的規律，所選的教學內容為幼兒所喜聞樂見，而且內容緊扣幼兒日常生活場景，所選詞語的內涵都應是幼兒經常接觸、比較熟悉、易于理解、便于運用，具有實用性的。

　　為提高幼兒的表演欲望，要有計劃地選擇一些幼兒身邊所熟悉的故事如《拔蘿卜》、《兔乖乖》、《小貓釣魚》、《丑小鴨》等，根據故事的情節將故事的學習滲透到有關的游戲和日�？谡Z中去，使英語學習更加生活化。幼兒不但不會覺得學習英語故事難理解、難表達，相反，通過故事情節幼兒不但了解了現實生活，豐富了幼兒的英語口語表達能力，幼兒的個性也得到了發展。

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