三、閱讀理解

　　教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。

　　教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？

　　（幼兒閱讀大圖書）

　　教師：剛才你們看到了什么？

　　教師：剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎？讓我來找找看好嗎？

　　（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁）

　　教師：小兔樂樂在干嘛？（理解云記號(hào)的意思）

　　（出示第二幅圖）

　　教師：瞧，小兔們?cè)诟陕铮?br />
　　教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？

　　（師幼模仿游戲。）

　　（畫外音：轟隆隆，轟隆隆。）

　　教師：發(fā)生什么事兒了？

　　教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了，好嗎？

　　教師：你從哪里看出來下雨了，打雷了？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記）

　　教師：這可怎么辦呀？

　　（幼兒想辦法，完整表述。）

　　教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢？我們來看看好嗎？

　　教師：哇，他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來試試看好嗎？誰愿意來做小兔樂樂，誰愿意來做小兔菲菲？

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