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教學目標：１，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式．２，發展分析問題的能力．教學準備：大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干．教學過程：一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？(小骰子)
2009-10-12
一、活動目標：1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄；3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。二、活動材料：小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一
2009-10-12
活動目標：1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。2、探索玉米列數是雙數的規律。3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。活動準備：1、糖葫蘆一串，完整的玉
2009-10-12
活動目標能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。活動準備海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。活動
2009-10-12
活動目的：1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。活動準備：長方體、正方體積木、紙盒正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面
2009-10-12
設計意圖：數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足
2009-10-12
設計意圖班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到小學成為一名小學生了，在老師給孩子們滲透小學的一些知識時，很多孩子就提出了這樣一個問題：老師，幾個月是多久啊？有多少天呢？面幼兒對于年、月、日這樣抽象的要
2009-10-12
活動目標：1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。活動準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題
2009-10-12
設計思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中
2009-10-12
活動目標：1、通過剪春活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的春字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解減法的含義。活動重點：能大膽想象剪出不同變化的春字活動難點：初
2009-10-12
活動目標：1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。3、培養幼兒語言表達能力。活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。活動過程：一、開始部分：1、復習順數，按
2009-10-12
設計思路：看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較
2009-10-12
活動目標：1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。3、愿意與同伴合作交流，解決問題。活動準備：1、幼兒已有
2009-10-12
活動目標：1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；3．讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。活動
2009-10-12
教學目標：1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握4的加法3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力教學準備：1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；2、數
2009-10-12
活動目標：1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。4、培養幼兒良好的操作習慣。活動重點和難點：發展幼兒組合構建的能力。
2009-10-12
活動目標：1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。活動準備：1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個
2009-10-12
目標：１．通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．２．培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣．準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。過程：一、開始部
2009-10-12
教學目標：1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數。2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。3、培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。教學準備：1、錄音機、磁帶2、6070CM長的繩子若干根3、小雞衣服若
2009-10-12
設計意圖：數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒
2009-10-12
【活動目的】１.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。２.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。【活動準備】１.教具：黑白序列的排序圖樣。２.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c
2009-10-12
活動目標1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。活動準備塑料小鴨學具人手42只。活動過程一、復
2009-10-12
［活動目標］1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養幼兒歸雷達能力。［活動準備］1、教師用具：6個小熊2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。
2009-10-12
［活動目標］1．學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。［活動準備］投影機、
2009-10-12
讓計算融入到其他活動中去，這樣計算活動就不再那么枯燥，孩子們在生活中學會計算，同時也是將計算活動融入到生活，回歸生活。活動目標：1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。2、鼓勵幼兒積極參加逛書店的游戲活
2009-10-12
活動目標：1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用〈〉表示其關系；第二層次：嘗試用〈〉表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。2．養成玩完活動后按類收拾的習慣。活
2009-10-12
一、活動目標1．能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。2．發展表象思維。二、重點與難點1．重點：理解加減法的意義。2．難點：用語言表達運算過程。三、材料及環境創設1．材料：塑料小動物，雪花
2009-10-12
活動目標：1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大校2、更進一步得理解數數。注意：在數物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數數。活動準備：1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、1
2009-10-12
教學目標：1、在探索操作中嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經驗。3、能主動發現生活中的數學，體驗在生活中學習數學的樂趣。教學準備：材料：紙盒做的樓
2009-08-05
小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的游戲，想請小朋友把爬的結果用算式題擺出來。教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物，請一名幼兒上來擺出5＋2＝7的算式。請個別幼兒講講算式中各數表示什么
2009-08-04
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？活動目標：1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；3、激發幼兒對單
2009-08-04
活動目標：了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。活動準備：塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。活動過程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發現小朋友都長高了。2、設置疑問：但是你
2009-08-04
今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發現，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。活動目標：1、通過觀察發現鞋底的秘密，能用語言大
2009-08-04
活動目標：1、使幼兒知道乘法的含義，認識到求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便．2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。3、培養幼兒觀察比較的能力．活動重點：知道乘法的含義，了解到求幾個相同加數的和，用乘法計算
2009-08-04
活動目標：1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；2.能清楚地表達探索的過程與結果；3.學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；4.嘗試用數學的方法解決問題。活動準備：1．剝開的橘子人手一
2009-08-04
活動目標：1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。2、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。活動準備：1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2、每
2009-08-04
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