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2009-10-19怎樣記聽課筆記

導讀：怎樣記聽課筆記？聽課前，要初步了解講課教師的基本情況和教學特點：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學的主要特點、效果等等，有助于在聽課過程中準確地抓住教師的教學特點，體會其教學設計的匠心。聽課時
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2009-10-19淺談教師繼續教育培訓途徑及管理

導讀：教師只有加強繼續教育的培訓，業務能力、個人素質才能增強，教育教學質量才會提高。教師是人類文化的傳播者，人類智慧的開發者，人類靈魂的塑造者，教師隊伍素質高低直接影響著下一代的成長，關系著國家富強、
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2009-10-19教師的進步園長的快樂

導讀：有人說，教育孩子的過程是春風化雨的過程。其實，培養教師的過程同樣也是潤物細無聲的過程。只要管理者充分相信每一位教師，發現教師的潛能，精心地培養打造，師資隊伍素質就會越來越好。一所幼兒園的發展離不
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2009-10-19影響業務園長管理教學的內在因素

導讀：業務園長的個性品質對幼兒園的教育教學工作會產生重要而深刻的影響，具體表現為其個性品質會影響其對教師、對幼兒、對事業的態度，影響其各方面的人際關系，進而制約其影響力的發揮。業務園長對事業的追求、對
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2009-10-19對開展園際教研活動的一些新認識

導讀：對開展園際教研活動的一些新認識本學期我參加了區教研室組織的現場園際教研活動，觀摩了4所幼兒園教育教學活動的開展，使我受益非淺，感觸頗深，開闊了眼界，進一步促進了我專業知識的更新和專業化水平的提高
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2009-10-19立足本園實際，開展園本研訓

導讀：良好的師德是教師取得成就的關鍵。一個教師能否成長的根本決定于教師的職業思想、職業道德和教育觀念。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支德才兼備、素質優良的教師隊伍，是發展教育事業的
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2009-10-19研訓一體中園長的角色定位（下）

導讀：園長要把握好自己的角色定位，還必須要處理好幾個關系；教研與培訓的關系，幼兒園的需要與教師個體發展需要的關系，整體水平與個體差異的關系，理論與實踐的關系，幼兒園目前的需要與長遠發展的關系。研訓一體
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2009-10-19研訓一體中園長的角色定位（上）

導讀：教師作為教學的實踐者，其教育案例不僅是對自身教學實踐活動的一種反思，更是引發他人站在不同的角度審視和評頭論足，這需要有一定的氛圍和基矗近來，徐匯區教育局提出將探索面向課堂教學、教師主動參與、教研
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2009-10-19有關日計劃的制定及其管理（下）

導讀：從理論上講，日計劃是個性化、情景化的產物。由于教師已有的經驗、習慣做法以及個性特點的不同，日計劃制定，往往在格式以及表述上會有很大的差異。1．凸顯目中有人的理念，進行有彈性的設計。教育工作中的對
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2009-10-19有關日計劃的制定及其管理（上）

導讀：日計劃，作為實現教育目標的一種手段，作為從理念至實踐的一個中介，乘著教改之風，被不斷地推陳出新。種種探究和創新，為日計劃制定賦予了新的內涵和策略，同時也注入了勃勃生機。幼兒園教育活動是一種有目的
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2009-10-19對半日制辦班方式的思考

導讀：半日制的幼兒在家時間相對較長，其成長更大程度上受到家庭環境和家庭教育的影響。而事實上家庭教育和幼兒園教育各有其優勢的一面，家庭教育更能照顧個體的生理和心理差異，給予孩子充分的養護，幼兒園教育則更
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2009-10-19中班幼兒一日活動常規

導讀：中班幼兒一日活動常規1、較主動接受保健醫生晨檢，主動向老師、阿姨同伴問好，向父母道別。2、不在室內走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。3、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣，
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2009-10-19大班幼兒一日活動常規

導讀：大班幼兒一日活動常規一、晨間與離園1、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。2、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室。3、離園時，帶好
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2009-10-19統籌管理改革創新推動學前教育事業健康發展

導讀：近年來，通過統籌管理，改革創新，使我縣BRP/P學前教育事業呈現出生機勃勃的新氣象，布局調整、資源配置、教師隊伍、辦學體制、運行機制得到了全面優化，尤其是辦園條件得到了較大改善、教師待遇有了明顯提高
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