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2009-10-24幼教隨筆：坐在平等的位置聆聽孩子的聲音

換一換位置,站在孩子的位置聆聽孩子的聲音或許會受到不一樣的效果。蹲下來和孩子說話是個一直討論的話題,怎樣蹲下來呢?不是在位置上站在和孩子相同的高度,而是拉近與孩子之間的距離,感受到孩子的想法,探觸孩子的世界
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2009-10-24幼教隨筆：教學反思中創造更有質量的教學活動

根據幼兒對教師預設問題的反應進行瞬間反思與調整。有這樣一個現象一直讓教師們感到困惑,即我們并不缺乏對新課程教材的認同與實踐,但為什么成長有限?我的答案是:教師只有在不斷的教學反思中才能創造更有質量的教學活
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2009-10-24幼教隨筆：保護幼兒的美好童心

教師是孩子的領路人,肩負著育人的重任,一定要以敏銳的洞察力,透過事物看本質、見精神,切勿冷落孩子的美好童年。桌子上有一塊手帕很長時間都沒人認領。一次大掃除時,我順手的把這塊手帕扔進了垃圾桶。這時昊昊小朋友
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2009-10-24幼教隨筆：不該對幼兒造成無形的壓力

不該對幼兒造成無形的壓力不該對幼兒造成無形的壓力上周下午,我們班開展了手工活動,讓幼兒自己操作時,我特意請樂樂坐到我旁邊來撕紙,樂樂的手工不太好,所以我經常讓他坐我旁邊,以便于指導他。首先我向他邊講邊示范了
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2009-10-24幼教隨筆：關注每個幼兒，促進活動的有效性

抓住一切機會關注每個幼兒在組織幼兒的活動過程中,幼兒的表現總有這樣的不同:有的活動積極性高,勇于舉手發言,思維活躍;有的安安靜靜地端坐著一言不發有的大膽,說話聲音響亮;有的膽怯,聲音讓人難以聽見有的各方面表現
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2009-10-24幼教隨筆：讓愛與感謝充盈幼教事業

感謝能讓我們生發出愛心,愛則能讓我們知道去感恩,從而讓我們的慈悲之懷像水結晶一樣擴展到全世界�？偸菍θ毡救藥в幸环N很深程度上的偏見,但其實我們的祖先都是同一個,就像不管我們如何地生活在這個世界。愛與感謝永
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2009-10-24幼教隨筆：孩子需要多種鼓勵

其實有些時候孩子是需要一些物質或精神刺激的,這樣會促使他來約束自己,這些方法還是比較管用的,有些時候只是用口頭表揚孩子他們也是會麻痹的,他們喜歡新鮮物,作為老師就要經常變換出新花招來刺激他們。這個星期一的
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2009-10-24幼教隨筆：好好地愛我們的孩子吧

2008年將永遠烙在我們的記憶里。因為震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是大愛,什么是師愛!2008年將永遠烙在我們的記憶里。因為震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會到什么是大愛,什么是師愛!師德
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2009-10-24幼教隨筆：孩子的情緒需要被接納

孩子的情緒直接影響他們的行為,當孩子情緒良好的時候,他們的表現也好,怎樣幫助孩子獲得良好的情緒?孩子的情緒直接影響他們的行為,當孩子情緒良好的時候,他們的表現也好,怎樣幫助孩子獲得良好的情緒?就是接納孩子的情
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2009-10-24幼教隨筆：老師對兒童的學習成績有影響

老師對兒童的學習成績的影響作用較大,有時甚至影響兒童的一生。老師對兒童的學習成績的影響作用較大,有時甚至影響兒童的一生。兒童在學齡前,家庭對兒童的影響是主要的,兒童對父母較為依戀,常常把爸爸、媽媽掛在口頭
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2009-10-23幼教隨筆：導致兒童上課走神的原因

兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學習上的一種表現。兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學習上的一種表現。主要表現為:上課不專心聽講,稍有動靜就東張西望,人在教室心已經到外面去了。注意力不集中常常
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2009-10-23幼教隨筆：斯坦納的教育方式

我們越是理解自己,越能夠成為自己,也越容易幫助孩子成為一個快樂、圓滿的人,同時我們也成為快樂、圓滿的父母。全世界約有860所華德福(又稱斯坦納)學校,分布在約50個國家,還有將近2000個幼兒園和托兒所,50個成人教育
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2009-10-23幼教隨筆：培養幼兒自我保護能力

自我保護是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力。自我保護是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力。它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救護能力、自我調整能力。而自我保護能力是孩子獨立生活的可靠保障
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2009-10-23幼教隨筆：蒙特梭利的兒童觀

從發展的觀點出發,蒙特梭利認為'兒童是一個發育這的機體和發展著的心靈;兒童發展的時期是人的一生中最重要的時期。幼兒處在不斷生長和發展變化的過程之中,而且主要是內部的自然發展。在這個連續的自然發展過程中,幼
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