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2009-10-26幼教隨筆：哭泣的圖書

讓孩子們親身體會自己的不良行為所帶來的后果，這辦法有時比只講道理效果要好的多。最近，我們班上圖書角的圖書又撕壞了不少，我們兩個老師為此想了許多辦法，整天在孩子面前嘟囔：在看書的時候一定要愛護好圖書，不
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2009-10-26幼教隨筆：“破窗實驗”之于師幼關系

破窗實驗心理學家將一輛完好無損的汽車擺放在某社區，幾天后發現這輛汽車仍然完好無損。于是，心理學家將這輛汽車的一個窗戶打破，結果沒過多久，這輛汽車的其他幾個窗戶也被打破了；又過沒多久，這輛汽車被人偷走了
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2009-10-26幼教隨筆：幼兒教師職業幸福感

偉大的教育家魏書生曾說過：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師
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2009-10-26幼教隨筆：地上的手絹快“回家”

通過這件事，我深深體會到：教育孩子不能一昧地說教、講道理，教師應該開動腦筋，運用孩子們感興趣的方法，寓教于樂，讓孩子們在不知不覺中養成良好的習慣。每次擦完手，總有一部分孩子把手絹丟在地上。每天我都要花
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2009-10-26幼教隨筆：老師，我們要自己玩

教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學習的對象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發展。因此，教師要時刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人
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2009-10-26幼教隨筆：兩個特殊孩子教育案例分析

幼兒園經常有特別的孩子，我談兩個特殊個案的教育情況：一個是早期有過腦缺氧病史的孩子，一個是有著自閉癥傾向的孩子。說說我觀察到的現象和采取的措施，希望能對大家有所啟發。幼兒園經常有特別的孩子，我談兩個特
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2009-10-26幼教隨筆：放開手腳收獲多

放開孩子得手腳吧,不要再用老眼光看待他們。擺脫束縛的孩子，想象力、創造力會得到最大限度的發揮,你就會有意料之外的收獲。學前班的孩子,隨著年齡的增大,無論是創新意識,還是創造能力都有很大的提高,如果在活動中老
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2009-10-26幼教隨筆：榜樣

幼兒教師一言一行都將會在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。昨天下了一場小雨,路上有點泥濘,鞋子上沾了一些泥巴,我使勁跺腳,鞋子總算干凈點了。我剛進教室，
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2009-10-26幼教隨筆：春風吹來“花蝴蝶”

經過大家的共同努力，不一會兒，一只只美麗的海棠花蝴蝶就在作業紙上飛舞起來了，有的小朋友們在蝴蝶的周圍裝飾了美麗的花紋，有的小朋友添畫了好看的風景，我們選出了最好的作品裝飾在教室里，大家一起看著自己的作
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2009-10-26幼教隨筆：不妨這樣溝通

一件小小的事情，使我認識到，讓幼兒感受老師的平等對待，是開啟他們心靈的鑰匙，老師以后不妨用這樣的方式與孩子溝通，也許會取得意想不到的效果。在我們班里有幾個孩子很少與老師溝通，我也常常為用怎樣的方式和這
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2009-10-26幼教隨筆：一半的故事

一日生活無小事，我們要把孩子的每件小事都當成大事，凡事站在孩子的立場，真正體現對孩子無微不至的人文關懷。一、一半的故事每個班都有能力差的孩子，看到別的小朋友成功后的神采飛揚，他們內心的失落溢于言表，更
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2009-10-26幼教隨筆：孩子成長中永遠不可或缺的陽光

這就是孩子，童真中充滿著執著，頑皮中流露著真誠。許多時候，老師的教育機智就是在孩子的身上萌發的；許多時候，教育的精彩瞬間也正在孩子探索萬物的對與錯中閃爍著。因為教育，我自豪著；因為孩子，我快樂著！一、
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2009-10-26幼教隨筆：老師你真好

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。一、老師你真好今天早上，我在打掃衛生時，榮生小朋友的母親跑來對我說：老
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2009-10-26幼教隨筆：打陀螺

這項活動太有意義了，它讓我們促進了家園聯系、鍛煉了孩子們的手部肌肉、手指的活動、促進了孩子們智力的發展，孩子們的創造力和想象力也得到了發揮，還促進了他們的交往能力，孩子們對民間游戲產生了濃厚的興趣，激
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