一、問題的提出

　　幼兒期是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期。注重幼兒園社會教育，也將成為21世紀(jì)我國幼兒教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。如何有效地實(shí)施幼兒園社會領(lǐng)域課程，采取有效的措施促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，是我們當(dāng)前面臨的一個重要任務(wù)。而在幼兒現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些爭執(zhí)、糾紛、沖突現(xiàn)象，有的還會發(fā)展成侵犯性、攻擊性行為。這嚴(yán)重阻礙了幼兒的正常交往，在他們的心靈上產(chǎn)生不同程度的傷害。幼兒正逐步適應(yīng)社會、融入社會，能否與周圍形成良好的關(guān)系，這關(guān)系到他們能否帶著正常的心態(tài)步入社會。因此，研究引起幼兒糾紛現(xiàn)象的成因及教育對策，是我們當(dāng)前急需解決的。

　　二、課題研究目標(biāo)：

　　本課題重在研究幼兒之間糾紛事件的成因，尋求如何采取有效的教育對策，尋找減少糾紛、解決糾紛的途徑與方法。以此為突破口，提高幼兒的社會交往能力，解決問題的能力，促進(jìn)幼兒社會性健康發(fā)展。

　　通過實(shí)施此課題，具體的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)如下：

　　1．培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

　　2．引導(dǎo)幼兒在與同伴交往時，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言，大膽地表達(dá)自己的見解。學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。

　　3．引導(dǎo)幼兒能接納他人好的意見，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會分享和謙讓，初步學(xué)會解決糾紛。

　　4．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己與同伴，勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn)。

　　5．引導(dǎo)幼兒遵守各種行為規(guī)則，初步學(xué)會以規(guī)則的要求對照自己或他人的行為。

　　三、研究對象

　　中二班幼兒共33名。其中選取4~6名幼兒作為重點(diǎn)研究對象。

　　四、研究方法

　　1、觀察法。設(shè)計幼兒糾紛事件觀察記錄表，分別在期初和期末對幼兒進(jìn)行觀察記錄，在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的分析研究，尋求解決糾紛的對策。并對兩次觀察結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計，檢查實(shí)施的效果。

　　2、行動研究法。將研究與行動結(jié)合起來，邊研究邊解決實(shí)際問題。

　　3、個案跟蹤法。選取班上較典型的、容易發(fā)生糾紛的幾名幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，建立個案。

　　五、研究時間：

　　中班下學(xué)期。2001年3月~2001年6月。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看