幼兒認識自我主要來源于三個方面途徑：

　　1、從自己獨立活動的結果中了解自己。

　　2、從與成人的交往及評價中獲得自我認識。

　　3、從與同伴的交往經驗中產生自我評價。

　　我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應側重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結性地認識“這是我”。

　　四、對“這是我”綜合主題活動的體會

　　1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學習，體現了幼兒的主體地位。

　　2.這次總結性的活動為幼兒中、大班認識自我的其他方面，如：喜好、優缺點，進一步認識自己打下基礎。

　　3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現自己對自我的認識。初步感知到集體規則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。

　　“我的個人檔案“系列活動設計

　　活動一：我的相貌--粘貼照片

　　目標：知道自己的長相與別人是不一樣的。

　　準備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。

　　過程：1、教師出示照片，引起幼兒興趣。

　　2、教師引導幼兒觀察照片，從中選擇自己的。

　　3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

　　活動二：我的小手--印手印

　　目標：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。

　　準備：個人檔案紙、顏料等。

　　過程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范印手印的方法。幼兒學習印手印。

　　3、教師引導幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

　　活動三：我的小腳--印腳印

　　目標：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。

　　準備：個人檔案紙、顏料等。

　　過程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范印腳印的方法。幼兒學習印腳印。

　　3、教師引導幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

　　活動四：我的小嘴--印唇印

　　目標：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。

　　準備：個人檔案紙、口紅等。

　　過程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。

　　3、教師引導幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。

　　4、教師引導幼兒觀摩同伴的照片。

　　活動五：我的屬相和性別

　　目標：1、知道自己的屬相和性別，并選用相應的圖標表示。通過按手印，進一步了解自己的手紋。

　　2、能用短語向別人介紹自己的檔案內容。

　　準備：個人檔案冊、屬相和性別圖標、粘貼工具。

　　過程：1、教師出示個人檔案冊，引起幼兒興趣。

　　提問：這是什么？

　　2、教師請個別幼兒介紹自己的檔案內容。

　　提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？

　　3、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內容。

　　提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？

　　4、出示屬相和性別圖標，請幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。

　　講解：老師這里有男孩、女孩的標記，還有豬、老鼠、牛的屬相標記，請大家把它們粘貼在后面的空頁上。

　　5、教師示范按手印的方法。

　　6、幼兒操作，教師進行個別指導，提醒幼兒將物品及時還原。

　　7、教師引導幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內容。

　　提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？

　　8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對內容變化的關注。

　　講述：這是老師的檔案，我也來介紹，小朋友看看檔

　　案里有什么？

　　活動六：我喜歡的顏色和體育活動

　　目標：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應的圖

　　標表示。

　　2、能用短語向別人介紹自己的檔案內容。

　　3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。

　　準備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標、粘貼工具。

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