過程：1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。

　　提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么？

　　2、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內容。

　　提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？

　　3、出示顏色和體育活動圖標，請幼兒辨別，講解粘貼

　　位置和方法。

　　重點講解體育活動圖標：這張圖代表什么？

　　4、幼兒操作，教師進行個別指導，提醒幼兒將物品及時還原。

　　5、教師引導幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內容。

　　提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？

　　6、教師表揚能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。

　　“這是我”主題教育活動設計

　　活動總目標：

　　1.通過“這是我”的綜合主題活動，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。

　　2.通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護身體的一般常識。

　　3.用音樂、美工等作品，大膽表現對自我的認識。

　　4.知道“我”是集體中的一員，遵守規則時大家喜歡我。

　　相關活動內容：

　　科常：可愛的小臉

　　語言：詩歌：我自己走

　　美工活動：粘貼可愛的小臉

　　音樂：歌曲：小手拍拍

　　數學活動：五官四肢配對

　　音樂游戲：碰一碰

　　智力游戲：猜猜我是誰

　　娛樂活動：我的玩具大家玩

　　日常活動：我的東西

　　勞動：我的小手真能干--抹椅子

　　智力活動：擺五官

　　《我的個人檔案》活動設計

　　我的小手（個人檔案）-印小手

　　我的小腳（個人檔案）-印小腳

　　我的小嘴（個人檔案）-印小嘴

　　我的相貌（個人檔案）-貼相片

　　我的性別

　　我的屬相

　　我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關活動設計

　　科常：可愛的小臉

　　目標：1、在感知活動中，發現五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護五官的一般常識。

　　2、能用語言表達自己的觀察結果。

　　3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導下個觀察。

　　準備：人手一面小鏡子。

　　過程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。

　　2、引導幼兒觀察五官的外形及位置

　　3、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

　　效果：幼兒對五官名稱的認識很清楚，但對其位置卻說不準

　　確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其

　　位置的認識。

　　日常活動：我的東西

　　目標：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認知標記圖。

　　2、知道要按標記使用自己的東西。

　　準備：幼兒的標記齊全，物品擺放到位。

　　過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認識自

　　己的標記。

　　2、幼兒在周圍環境中找標記（教室、寢室等）

　　3、組織幼兒討論標記的作用，教育幼兒按標記使用自己的東西。

　　效果：幼兒對標記的認識比較清楚，可以在以后的活動中進一步讓幼兒明確標記與自己的關系。

　　音樂：碰一碰

　　目標：1、初步熟悉音樂，學唱歌曲，了解游戲的玩法。

　　2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。

　　過程：1、學唱歌曲

　　2、引導幼兒用動

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看