4、在美術活動觀察時，幫助幼兒確定觀察的目的與任務

　　要提高幼兒觀察力，在觀察前一定要幫助幼兒確定觀察的目的與任務。例：繪畫活動《畫汽車》中，我帶領幼兒去馬路邊參觀，讓幼兒帶著問題，有目的地觀看。馬路上有哪些車，車身有哪些部分組成，各部分都是什么形狀，這樣幼兒觀察的效果就會明顯提高，不僅提高他們的有意觀察力，而且也提高了他們繪畫的能力。這次參觀后，孩子繪畫的興趣很濃，用筆把汽車的各部分基本上能表現出來，他們不但畫了看到的汽車，幼兒還加上想象，畫了許多種類的車，之后舉行了車展，他們又通過自己的語言講述了他們所畫的車。本次美術活動由于加強了觀察的目的性，幼兒對美術的興趣也油然而生。繪畫的能力和語言表達力也得到了相應的提高。

　　5、在美術活動中，教給孩子有效的觀察方法

　　觀察方法直接影響觀察效果，幼兒掌握有效的觀察方法，其觀察能力有極大的提高，對進行美術活動有很大的幫助。(1)順序觀察法：在畫小動物——兔子時，我和幼兒一起觀察兔子的頭、身體、四肢到尾部。畫大樓時從上往下觀察。(2)典型特征觀察法：先觀察最明顯的特征，再過渡到一般特征，例，畫蝴蝶時，先觀察翅膀和美麗的色彩，再觀察其他部分，這樣既能很快激起幼兒的觀察興趣和積極性，又能提高美術活動的質量。(3)分解觀察法：即將觀察的物體分為幾個部分仔細觀察，再綜合全貌，這樣能培養幼兒對復雜事物的綜合觀察能力。例：在《畫汽車》中也運用過這一方法，先看一下汽車的外形，再分別看車頭、車廂、車輪，看清每部分的形狀，而后綜合起來。

　　通過教給孩子們一些觀察的方法，孩子們的觀察細致性有所提高。例：在畫《老師》中，孩子們不但抓住了我的明顯特征，長發、毛衣，有許多孩子還畫出了毛衣上的花紋、紐扣。

　　6、因人施教

　　在同樣的教育要求下，要考慮到每個孩子的實際情況，針對孩子的不同特點，區別對待，因材施教。有的孩子觀察較粗，繪畫表現風格單調，在活動中要多指導；有的孩子觀察完整細微，在美術中造型能力較強，要給他們不同的指導，使他們的觀察力和繪畫能力都在原有的基礎上得到進一步發展。

　　（三）對幼兒進行后測

　　內容用圈線畫樹葉，畫得不錯不會畫樹葉，只是在樹桿上涂滿了顏色，沒有涂出線外。不會畫樹葉，只是在樹上涂顏色，涂了出格亂涂一通

　　后測35個5個2個0個

　　五、研究結果

　　1、通過前測和后測的對比發現：前測時發現大部分幼兒對美術活動缺乏信心和興趣，對繪畫的事物缺少觀察與經驗，而后測時許多孩子畫得很好！這也反映了孩子對美術活動感興趣了。許多孩子都能畫出樹葉的外形，這也說明孩子的觀察力也有所提高了。

　　2、一學期的收獲與體會

　　(1)激發了孩子的觀察興趣

　　通過一學期的實踐，孩子們不但喜歡了美術活動，而且以在日常生活中積極地進行觀察，在活動中逐步養成了愛觀察的習慣。

　　(2)促進了孩子智能和創造力的發展

　　孩子通過觀察記憶，頭腦中的感性經驗越來越豐富，思維也變得更靈活。例：在畫命題畫《樹葉上的小人圖》時，每個孩子都展開想像的翅膀，運用自己的經驗作畫，有的畫小人在跳舞，有的在唱歌，飛出許多的音符，有的乘著樹葉飛行鳥，每個孩子的畫都體現了豐富的情感，

　　呈現出畫面各異的內容。

　　(3)孩子的自信心逐漸增強

　　以前，有些孩子害怕失敗，他們不敢落筆，現在通過自己的觀察而獲得經驗后，再在老師的鼓勵和指導下，能大膽地表現了。程順暢是個畫畫單調不敢落筆的孩子，由于逐漸掌握了觀察的方法，畫的內容漸漸豐富起來。成功的體驗使孩子的自信心得到了提高。

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