三、參與互動，反思評價，開拓園本培訓新途徑。

　　一）、園本教研促園本培訓的發展

　　在“學習型”園本培訓組織的建設中，開展以新《綱要》為向導的園本教研是促進園本培訓順利進行的有效途徑。我園的園本教研堅持從幼兒園實際出發，從教師的需求出發，創設寬松的環境，發揮教師的群體作用，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中提高了自己的專業素養，同時也促進了“學習型”園本培訓組織的建設。

　　1、以問題為切入點開展學習。我們從實際出發，把老師們在實踐活動中遇到的困惑、在評析爭論中的熱點問題都拿到桌面上，大家一起尋找理論來學習、討論，努力營造互動、合作探討的教研氛圍。

　　2、主題重難點研討

　　由于園中新教師較多，對新課程教材不熟悉，備課時常常抓不住重難點，因此，我們每次總提前一周組織教師對下周主題內容進行重難點的研討，通過研討，使教師們能把握好教材、抓準重難點，在備課時有了頭緒，教學效果比以前明顯提高。

　　3、話題研討

　　教師們在教育實踐中，常常會遇到一些困惑，于是，我們向大家征集問題，從中選擇有價值的，帶有普遍性的熱點問題作為研究的話題，在研討時大家充分闡述自己的見解，聽取其他老師的意見，教師們借鑒平行班的經驗，拓寬了思路，形成新的教育策略

　　4、觀摩評析

　　為了給教師的教育實踐提供展示與交流的平臺，幾年來我們開展了多種形式的教學活動觀摩，有同教材、同領域、生成課、區角觀摩及徒弟匯報課等。在這樣的活動中，執教者在觀摩者的幫助下，積極分析和反思，研究解決實踐中遇到的問題，而觀摩者通過評析也會激發對相應問題的反思和探究，這樣的多種交流，有利于拓寬交流者的思想，并把思考的問題引向深入，也促進了教師進一步將新經驗投入教學實踐，提高了教育教學實踐的合理性，使教師們確實感到“工作就是成長、溝通就是學習”，教師群體也由“單純授教型”轉向了“創造研究型”。

　　教研課后安排老師點評，是幾年來我們教研的又一亮點，這樣不但提高了評課的質量，也使教師通過事先準備，認真思考，互相交流提高了評課的水平，評課時大家既能發現她的閃光點，又能客觀地分析存在的問題，提出合理的建議，體現了互相學習、合作探討的教研氛圍。

　　5、進行多種形式的崗位練兵

　　每年在新教師上崗前，我們對她們進行幼兒園一日活動各環節的帶班要求、備課及各項工作的培訓，還針對教師的薄弱環節進行說課、評課、如何寫反思筆記、案例等講座。另外，我們還開展了教案設計、說課、上課、評課，教玩具制作，繪畫彈唱等基本功比賽，組織各類游戲活動的觀摩和評比等，促使教師教學能力的提高。

　　二）、課題研究提升園本培訓的質量

　　1、開展課題研究，提高科研水平。

　　教科研是幼兒園各項工作的難點，但卻是提高保教質量的重要途徑。園領導班子成員積極帶頭，主持的兩個寧波市級課題《幼兒園反思性教學的實踐和研究》、《幼兒創新教育的實踐和研究》取得了寧波市教育科研優秀成果二等獎和三等獎，現在我園寧波市級立項課題《家園社區三結合，培養幼兒親社會行為的研究》及兩項余姚市級立項課題也正在結題過程中；同時，新的課題又分別在省、寧波、余姚三級立項。由于園領導重視，發揮了骨干教師的帶頭作用，廣大教師的科研意識不斷增強，全園上下形成了濃厚的科研氛圍。目前，我園教師在各級立項課題近50個，其中省級課題1個，寧波市級課題2個，余姚級課題6個，園級課題40個。園教科室嚴格按照該制度行事，加強過程管理，進行分類指導，定期安排活動，注重課題的推廣工作。由于我們把教科研作為發現問題、解決問題的過程，作為不斷學習、思考、實踐的過程，因此教科研促進了我園教育的改革和創新，促進了保教質量的提高。

　　2、推廣研究成果，開展園本培訓

　　A、《創新教育的研究和實踐》結題后，我們把創新教育的基本模式和五種操作方法印成小冊子，在全園學習推廣，并進行了創新教學的活動展示，通過教學觀摩使教師了解五種創新教學方法在各領域教學中的有機運用，隨后在我園掀起了又一次的教學改革。

　　B、“反思性自我評價”是我園《幼兒園反思性教學的實踐和研究》的課題成果，在研究中我們知道，作為評價主體的教師來說：教育評價的過程就是反思教學的過程，也是教師自我成長的過程。于是，我們園本培訓實行教師自評，每學年一張自評表，學年初、學年中、學年末各自評一次，反思自己的行為在對應格中打“√”或“Ｘ”，對比教育行為的變化，發現自己的提高和不足。經過課題研究，我們研制出教師行為自我評估五項指標有：促進幼兒發展的反思教學評估指標、增強目標意識的反思教學評估指標、尊重幼兒主體地位的反思教學評估指標、指導幼兒主體活動的反思教學評估指標、整體和諧教育的反思教學評估指標。

　　由于研究成果的推廣，促進了教師教育觀念的轉變，教學方法的改革，研究水平的提高，促進了教師的專業成長。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看