◇第三章◇

　　晚上，皮皮魯把班上李小曼變成兔子的事情講給爸爸媽媽聽。他相信爸爸媽媽聽了準害怕，非得馬上給他轉學不可。

　　“太好了，你碰上好老師了。你得向李小曼學習。”媽媽說。

　　晴天霹靂。

　　皮皮魯萬萬沒想到媽媽希望他變成兔子。

　　“李小曼變成兔子了！真正的兔子！”皮皮魯邊說邊把雙手放到腦袋兩旁做示范。

　　“我們希望你們變成聽話的好孩子：不調皮，不淘氣。”爸爸插話了。

　　皮皮魯頭一次感到爸爸媽媽是那么陌生。他們竟然希望自己的孩子變成兔子！

　　“你和魯西西展開一場競賽，看誰先變！”媽媽想出一個辦法。

　　皮皮魯心涼了。他沒想到爸爸媽媽和徐老師的目標是一致的--把他們培養成兔子。

　　皮皮魯下定決心，堅決不變兔子，他要保持人的本來面目。當兔子就到野外痛痛快快地當，不在城里當。

　　從此，皮皮魯開始了一場同老師、家長和同學展開的當與不當兔子的搏斗。

　　自從李小曼變成兔子后，班上又有兩名同學變成兔子了。

　　這三位同學成了徐老師的骨干力量，分別擔任班干部。他們對老師的話言聽計從，百依百順。他們利用耳朵長的優勢，不放過班上任何同學的竊竊私語，時刻向老師匯報。他們利

　　用比別人多一起嘴唇的優勢，從事著班干部工作，說服同學趕快變兔子。

　　班上不少同學不愿意變兔子，他們或明或暗地反抗，皮皮魯自然而然成了首領。

　　這天上課，徐老師出了道智力測驗題：

　　一只起皮掉進了一個深坑里，怎么辦？

　　李小曼像往常一樣帶頭舉手。

　　“李小曼。”徐老師叫她。

　　“用網子。……”李小曼剛說了三個字，看見老師輕輕搖頭，馬上閉嘴。

　　“你想想再說。”徐老師示意她坐下。

　　通常，老師出的題答案只能有一個，就是她事先準備的那個。

　　另一名兔子同學舉手。

　　徐老師示意他回答。

　　“往坑里倒水，讓球漂起來。”兔子同學說。

　　“正確。”徐老師笑了，"還有嗎？”

　　皮皮魯舉手。

　　“皮皮魯，你說。”徐老師沖皮皮魯點頭。

　　“讓爸爸再買一個。”皮皮魯說。

　　全班同學轟堂大笑。

　　“皮皮魯！”徐老師喝道，"又搗亂！”

　　“沒搗亂呀！您不是問起球掉到深坑里怎么辦嗎？與其費時間去掏，不如再買一個。您不是說一寸光陰一寸金嗎？”皮皮魯振振有詞。

　　“胡攪蠻纏！”徐老師火了。

　　“您。……”皮皮魯不喜歡聽徐老師嘴里說這種詞。

　　“老師對還是你對？”徐老師問皮皮魯。

　　“誰正確誰對。”皮皮魯說。

　　“老師會不正確嗎？！”徐老師頭一次聽學生說這樣的話，她認為在學生面前，老師永遠是正確的。學生對老師只有絕對服從的義務，沒有爭論的權力。

　　李小曼站起來了，說：

　　“同學們，老師多辛苦啊，每天站那么長時間。她的知識那么豐富，怎么會不正確呢？

　　我們應該聽老師的話，不能跟老師頂嘴。”皮皮魯不吭聲了。他承認老師辛苦。有一天皮皮魯把書包忘在學校了，他晚上來取書包，看見徐老師還在辦公室批改作業，他打心眼兒里感激徐老師�？伤�不同意徐老師把同學變成兔子的教育方針。

　　為了盡快把一（一）班變成全兔班，徐老師決定同家長取得聯系--召開一次家長會，校內校外一起努力，早日改變班級的面貌。

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