導讀：小班的“小寶寶”主題中，結合活動素材“開門、關門”，提供可開關的門，引發幼兒在娃娃區活動中用語言與同伴進行簡單的交往。

　　娃娃區是想象裝扮區的一種，是幼兒在教師創設的特定的“家庭”環境中，通過操作、擺弄相關的材料，模仿、扮演家庭中的不同角色，再現家庭及周圍生活中人物的生活經驗，體驗與周圍其他人、事、物情感與態度的活動區域。

　　一、娃娃區對托小班幼兒發展的影響與作用

　　1、穩定情緒，緩解心理焦慮

　　新奇、有趣的娃娃區能吸引幼兒的注意力，調整不良情緒。尤其能使剛入園的幼兒盡快穩定情緒，感受到小朋友在一起玩快樂、開心、有趣，獲得安全感和心理慰籍，從而喜歡上幼兒園，逐步適應集體生活。

　　2、滿足擺弄，促進認知發展

　　娃娃區中色彩鮮艷、有聲響的物品特別能吸引他們的注意和喜愛，能引發幼兒重復地擺弄物品，模仿一些簡單、具體的外部動作。如幼兒在炒菜、燒飯、照顧娃娃的操作擺弄中逐漸認識一些事物，他們會觀察物品的顏色，感知材料的不同特質以及它們的屬性，如：大小、長短、粗細、軟硬等。

　　3、活動情景，促進語言的發展

　　此階段是幼兒口語發展的關鍵期。在娃娃區中，幼兒在重復擺弄物品中會出現伴隨性的語言，在與同伴的共同游戲中激發了幼兒用簡單的語言表達自己的想法、需求和建議，敘述活動中發生的事情，增強了理解力和語言表達能力的發展。

　　4、鍛煉精細動作，培養自理能力

　　幼兒手部小肌肉發展相對較遲，娃娃區中提供給娃娃穿衣服、紐紐扣、折疊衣褲、使用不同的夾子晾衣服等內容，不僅可以鍛煉幼兒的動作并使動作逐步精細化，而且可使幼兒在反復擺弄的過程中，習得生活的自理能力，促使手眼協調、雙手協調發展。

　　5、社會交往，形成簡單的角色意識

　　娃娃區的活動中，幼兒從滿足自己的操作擺弄，進而逐漸發展到與區域內其他角色的交往，漸漸地開始知道自己在扮演誰，能做些什么事，同時幼兒也體驗與同伴共同游戲的快樂，簡單的角色意識漸漸地形成。

　　二、娃娃區環境創設的基本要求

　　有分有合，相對開放的活動空間

　　娃娃區設置按功能可分：臥室、書房、盥洗室、廚房與餐廳，房室之間用低矮的隔欄隔開，既保持獨立性，又可建立聯系，便于幼兒自如地進出，自由地取放，讓不同發展水平的孩子有相互交流和溝通的機會。

　　安全溫馨，家庭式的活動空間

　　娃娃區中設置“家庭式”的擺設，突出溫馨。臥室中設有吊床、布娃娃、窗簾；客廳中安放軟質材料的小沙發、小靠墊；廚房里呈現煤氣灶、脫排油煙機等場景，孩子們按需進入各個區域，累了可以坐、躺，無聊了可以打打電話，聊聊天等，以緩解身體的疲勞和心理情緒。此外，凡是幼兒觸摸得到的器具要選用圓角、邊緣光滑、物品清潔衛生、便于消毒的物品。

　　平行多樣，各有側重的活動空間

　　學期初可為幼兒創設三個平行的娃娃區游戲，每個娃娃區中都投放基本的材料如娃娃、碗、勺、煤氣灶等，滿足幼兒模仿、擺弄的需求。

　　平行的內容可以有不同的呈現方式。如：娃娃可以放在小推車、小床、搖籃、吊床中，不同的擺放可以引發幼兒不同的思維和動作發生。

　　平行的內容也可以有各自的定位，如有側重于“幼兒生活經驗”積累的內容，有側重于“閱讀與語言發展”的內容，還可以設置私密空間供幼兒使用，幼兒在游戲中獲得發展。

　　三、娃娃區材料投放的基本要求

　　娃娃區的活動材料就是幼兒的玩具，是幼兒活動的對象。與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料，能引發幼兒的活動欲望。適宜的玩具材料，使幼兒不由自主地產生“我要玩一玩”的想法，能給幼兒帶來滿足、快樂，能促進幼兒各方面的發展。

　　（一）娃娃區材料的特點

　　安全性

　　小年齡幼兒控制自己行為的能力弱，玩起來輕重難以把握，因此玩具材料一定要結實耐用，安全可靠。

　　趣味性

　　愛玩是幼兒的天性，在游戲時，注意力在歡快的心境下高度集中，這是幼兒身心發展最理想的模式和狀態。“家”里的設置盡量考慮體積小、分量輕、視線低、顏色鮮、形狀多樣。物品的放置取用要方便、有序，有相對的穩定性。如設置低矮的洗手池，不同形狀的小鏡子，一抬腿就能坐上的便器，提供炒菜鍋、鏟子和能發出聲響的蠶豆、云豆、貝殼、門鈴等，幼兒在于充滿童趣材料的互動中探索周圍的生活，積累各種感知經驗和認知經驗。

　　真實性

　　關注每個幼兒對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品：鍋、鏟、碗等，挖掘其內含的多種教育價值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗。

　　有序性

　　由于小年齡幼兒有強烈的情緒性、愛模仿、思維的直覺行動性等特點，各方面能力還比較弱，這決定了娃娃區是一個由較低水平的初始期向較高水平逐漸發展的活動區域。因此，玩具材料的提供應根據幼兒玩的情況，隨著情節的發展和需要逐步豐富，并以開放的形式呈現，給幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。

　　（二）娃娃區投放材料提示

　　1、廚房

　　煤氣灶

　　煤氣灶是娃娃家廚房中幼兒操作擺弄必須的用具，是一個高結構的材料。提供的煤氣灶可以是現成的，也可以是自制的，但體積要大一些，上面裝有可以旋轉的開關和按鈕（或圖案），便于幼兒獨自操作擺弄。

　　脫排油煙機

　　幼兒在炒菜時自然而然想到了開啟脫排油煙機（這是幼兒對成人行為的模仿），可以引發他們討論，什么時候需要用到脫排油煙機？從而深化活動的內容。

　　炒菜鍋

　　提供的炒菜鍋相對大一點（炒菜時“菜”不易掉出來），可以使用一些家中用的真實的小鍋子，如：平底鍋、干燒鍋，還可以用餅干盒自制而成。

　　鏟子

　　選擇長柄、短柄、木頭、塑料等不同的材料，讓幼兒在擺弄中感受其不同的材質。

　　碗和調羹

　　每個娃娃家以4--8個為宜，質地相同？。

　　小菜

　　提供一些仿真的、可以切切玩玩的小菜，以一些常見菜為主：青菜、土豆、辣椒、蘿卜、茄子等。還可以提供一些貝殼、螺螄殼等真實的材料，幼兒在和有聲響的材料互動中練習炒的動作，促進感知覺的發展。

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