四.提出建議

　　我國民辦幼兒園發展中還不夠成熟，不夠規范，在內外環境中存在著復雜的問題，針對本研究所提出的問題，筆者有如下的建議：

　　(一).改善園內的各項管理體制

　　1.明確民辦園投資者與經營管理者雙方職責權利關系,實施園長負責制

　　《民辦教育促進法(草案)》規定民辦幼兒園要建立董事會、并對董事會的成員資格、議事程序和規則作出具體的規定。如必須由五人以上的成員構成，三分之一的成員要有五年以上的教學和教育經驗，實行親屬回避制。民辦幼兒園還應設家長委員會，讓家長參與監督和管理，定期召開教職工大會或成立教師工會、讓老師參與管理。同時，要建立各項競爭、人事、考核制度，這樣辦事顯得有章可循，不能因人為因素而更改制度。實行園長負責制，這就要求民辦園的投資者和管理者的職責要分開，幼兒園內部的管理投資者應當放手，將幼兒園交于保教經驗豐富的園長來管理，投資者僅作資金方面的扶持，園長在管理中應以幼兒園的發展為重,堅持正確的發展方向,這樣投資者與管理者合理分工，避免幼兒園的發展受到商業因素的干擾,這樣才能保證幼兒園正確發展的方向。

　　2.制定嚴格的收費制度,不多收濫收,收費要做到有理可依

　　國家對于民辦幼兒教育一貫的態度就是大力扶持，民辦幼兒園在收費上享受優惠政策，有一定的自主權。由于不同規模的民辦幼兒園投入的資金、人力、物力各不相同，所以民辦園可以在一定幅度內自主定價，但是必須將自己的收費項目和標準按隸屬關系報請物價部門和教育部門備案并向社會公式示，接受社會的監督。當然物價部門也應該起到監督和扶持的作用，根據幼兒園的等級，家長的承受能力，當地的物價水平和過去的收費標準，綜合權衡，定出民辦園收費的范圍。同時物價部門和教育部門還要做好督促和管理的工作，對民辦幼兒園的各種亂收費現象進行調查和處理，杜絕這樣的事情的發生。關于民辦幼兒園對家長所收取的贊助費，筆者認為，教育部門應當規定一定的浮動界限，避免造成家長負擔過重。

　　3.管理者調節好管理者之間，管理者與員工的關系，加強合作與交流

　　幼兒園屬教育性，社會公益機構，應以教育好幼兒，為社會公眾提供服務為目的。管理者應當樹立一種觀念：“一切為了孩子，為了孩子一切。”在這種觀念的指導下，反思自己的行為是否對孩子的身心發展有利，是否能為孩子提供更廣闊的空間。在這樣的思想觀念下，管理者之間加強交流與合作，需求問題解決的最佳途徑。一切孩子為重，一切以幼兒園的發展為重。管理者應當尊重老師的意見和建議，加強與老師的交流，通過交談，總結自己管理中的不足，吸收經驗，注重自身理論的學習和提高，還可以通過參加園長學習班，專家講座等形式提高自己的業務水平和管理水平，總結出一條適合本幼兒園發展的道路。同時老師也應當積極配合園長,幫助幼兒園的管理和發展。

　　(二).加強師資隊伍建設

　　良好的師資是優質幼兒教育的保證,為了提高民辦園的師資水平,政府、社會和幼兒園三方面都得努力。

　　1.建立健全的教師社會保障體系

　　首先應當打破公辦園與民辦園老師之間待遇的差異，提高民辦幼兒老師的工資待遇，同時要給民辦園教師比較可靠的社會福利保障，嚴格規定民辦園的聘任制度和用工制度，保障教師的合法權益，這是讓民辦園進好人、用好人和留住人的必要條件。如民辦園在招聘老師的時候要對老師的工資待遇作出最低規定，政府要定期地對其進行核查，不和標準的責其整改，整改后不行的取消其辦學資格。使民辦園老師的待遇得到合法保障。

　　2.規定學歷要求和加強在職學習

　　民辦幼兒園在創辦的時候就應當對老師的學歷做出最低規定，不具備條件的老師不允許上崗，當然這還是需要有關部門的協助和監督。同時，加強在職學習，在實踐中提高教師的素質。

　　幼兒園還應當積極地為老師提供深造和繼續學習的機會，通常采取如下三種形式培訓教師：

　　一是定期請專家來園指導，開辦講座或個別交談的形式指導老師的工作；

　　二是幼兒園派骨干教師外出學習，回來后對本園的老師進行二級培訓；

　　三是人員交流，即進行園與園之間教師的交流、合作和互助，可在園內以教科研為著力點，促進教師之間的傳幫帶，以科研促教學等。

　　3.建立教師資源配置機制

　　教育行政部門可將所有的幼兒老師登記注冊，建立一個教師資源庫，以利于各幼兒園選聘老師，也有利于幼兒教師合理流動，找到合適自己的崗位，打破公辦園和民辦園教師之間、正式招聘的和合同制教師之間的交流障礙，讓他們自由流動。

　　(三).根據自身條件合理創辦“特色教育”

　　民辦幼兒園在創辦“特色教育”的時候，必需要進行合理的規劃，了解本園開辦“特色班”的物質條件、師資條件、理論水平等是否達到教育部門的規定，要做好充分的準備，不能盲目行事。要牢記“質量就是民辦幼兒園的生命”。筆者在調查中也發現有一部分幼兒園已經認識到了這一點，她們在進行“特色教育”的時候很注重自己的教育質量。

　　也不乏有著成功的例子，鑒于這些幼兒園的經驗，筆者對蒙臺梭利班和英語特色班的教學提出如下的建議：

　　1.幼兒園在開設蒙臺梭利班時，先應當派本園的骨干老師出去進行正規的培訓，學習通過考核才能正式地開設班級。

　　2.在開辦英語特色班的時候,筆者主張幼兒園在選擇老師的時候選擇本科學前教育專業的老師,她們既有扎實的英語功底,又經過學前教育的專業系統的學習,懂得幼兒教育,了解幼兒的心理發展狀況,能為幼兒學習英語創造健康有益的氛圍。

　　1、蔡迎旗.改革開放以來我國的民辦幼兒教育的問題與思考.學前教育研究,2003,7

　　2、沈雯.民辦幼教“四病”.廈門教育學院

　　3、周潤健.房淑清.民辦幼兒園朝良性健康方向發展急需解決四大問題.幼兒教育,1997,3

　　4、徐云.日本幼兒教育發展的特點5、張燕.對北京市23所民辦幼兒園的調查與研究.學前教育研究，2000,56

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