活動三：好書推薦(親子活動)

　　活動目標

　　1．能理解閱讀內容。

　　2．樂于在集體面前比較清楚地表達。

　　活動準備

　　在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動說明。

　　活動過程

　　1．提出活動要求：(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節或角色。(3)推薦的理由。

　　2．親子合作，共同推薦好書。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達能力特別強的孩子，大部分孩子表達不連貫，需要教師的不斷引導，這帶來了多數孩子傾聽習慣差等問題。對此，我將活動由一周一次調整為兩周一次，由全體孩子參加調整為家長、幼兒共同參加，由孩子在集體前輪流推薦調整為在小組內交流推薦。這樣一來，解決了等待時間過長、幼兒傾聽習慣差的問題，在家長的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。

　　3．評選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們評選出的最受歡迎的好書投放在書吧中，這樣一來，孩子能閱讀到更多的好書。

　　活動四：書吧里的游戲(親子活動)

　　活動目標

　　1．激發多領域的閱讀興趣，擴展口語詞匯量。

　　2．提高對文字的敏感性。學習用圖畫表達作品，體驗創作的快樂。

　　活動準備

　　1．將游戲內容展示在書吧信息欄。

　　2．在書吧提供與游戲內容相關的圖書以及操作卡、記錄紙等。

　　活動過程

　　1．字寶寶游戲。開展找字、詞語開花、詞語接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨立完成的，詞語開花、量詞等游戲家長們在引導時顯得比較急躁。有的家長一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時感到困難，這時，我會建議家長在閱讀圖書或生活中結合相應的畫面、場景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版，但由于都是文字，孩子們無法交流，我啟發幼兒思考“書上是怎樣教別人識字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應的圖示加以形象表達……)

　　2．找找、看看、做做。游戲中，多拋出幼兒感興趣的問題，如“小蝸牛吃什么”“找找書上有哪些有趣的折紙，試著動手折一折”。

　　3．我的小書。投放分享閱讀的讀本，鼓勵幼兒進行續編、創編活動。

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